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[单选题]强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是
A.经验主义课程论
B.学科中心课程论
C.存在主义课程论
D.后现代主义课程论
[单选题]存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（ ）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
[简答题]试论述乡村振兴战略“五位一体”的内在逻辑
[单选题]马克思主义是一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中处于核心地位的是（ ）。
A.辩证唯物主义
B.历史唯物主义
C.政治经济学
D.科学社会主义
[单选题]河南真题：通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是（ ）。
A.教育法律条文
B.教育法律文书
C.教育法律文件
D.教育法律规范
[单项选择]按建设工程实施全过程内在逻辑关系制成流程图，针对流程图中的关键环节和薄弱环节进行调查和分析，找出风险存在的原因，从中发现潜在的风险威胁，分析风险发生后可能造成的损失和对建设工程全过程造成的影响。这种风险识别方法是（）。
A. 财务报表法
B. 初始清单法
C. 专家调查法
D. 流程图法
[单选题]将一项事物细分为有内在逻辑联系的副议题,使问题分解为可以分别处理的、利于操作的小块。这种方法叫做( )。
A.假设法
B.议题法
C.分解法
D.逻辑法
[单选题]“四个全面”战略布局既有战略目标又有战略举措,每个“全面”相互之间具有紧密的内在逻辑,是一个整体战略部署的有序展开,其中( )中居于引领地位
A.全面建成小康社会
B.全面深化改革
C.全面依法治国
D.全面从严治党
[单选题]高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。
A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化
[单项选择]建构主义强调知识具有（）的特点。
A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍适应性
D. 永恒性
[单选题] “四个全面”战略布局既有战略目标又有战略举措,每个“全面”相互之间具有精密的内在逻辑,是一个整体战略部署的有序开展。( )是战略目标,在“四个全面”中居于引领地位。
A. 全面建成小康社会
B. 全面深化改革
C. 全面依法治国
D. 全面从严治党
[判断题]教材编写的基本思路是遵循知识的逻辑顺序。( )
A.正确
B.错误
[单选题]建构主义强调知识的特点是（ ）
A.主观性
B.客观性
C.普遍适用性
D.永恒性
