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[单选题]化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。
①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
[单选题]教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是（ ）。
A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整
D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点
[单选题]谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。
A.讲究教师提问的艺术
B.正确评价学生的回答
C.正确对待学生的提问
D.对于学生不合理的提问置之不理
[单选题]在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。
A.降低作业要求
B.取消作业
C.重新布置作业
D.探明原因
[简答题]案例：
以下是某老师针对雕塑《断臂的维纳斯》这一作品开展的课堂教学活动片段：
教学片段一：感知.体验
1.模仿、体验雕塑《断臂的维纳斯》的站姿
教师活动：介绍“歇站式”是一种放松、和谐、自然的站立姿势。
学生活动：在教师的带领下，模仿“维纳斯”站立的姿势与动作。
2.图解、分析雕塑的形式美
教师活动：教师画出“维纳斯”的轮廓草图，进行形式美的分析。
学生活动：观察并谈谈自己的认识。
3.模拟“维纳斯”的动作.为其“接”上手臂
教师提出问题：“维纳斯”的手臂是什么样的 如果手臂完好会呈现什么样的动作 为什么人们说.没有手臂的“维纳斯”是最美的
学生活动：发挥想象，分小组讨论，各小组派代表用自己的身体模拟“维纳斯”的动作，为其“接上”手臂。
教师总结：对同学们的想象力和积极参与表示赞赏，并强调无论她手臂的动作是什么样的
都破坏了她身体完美的“S”型曲线，而且没有手臂的“维纳斯”给人无限遐想的空间。
教学片段二：创意.表达
教师展示以《断臂的维纳斯》为原型的当代艺术(达利的《带抽屉的维纳斯》)。
学生活动：体会艺术家是如何“挪用”经典进行创作的，谈谈自己观看这些作品的感受，从中得到什么样的启发。
教师活动：(总结)同样的题材、内容，艺术家采用不同的形式作品便有了新的含义.或者给人全新的感受。
绘画实践：
采用“挪用”经典的方法，以《断臂的维纳斯》为蓝本，创作一幅绘画作品。
第一步：模仿——画出“维纳斯”的外部轮廓，要求抓住特征。通过动手画，再一次体验“维纳斯”的形式美。
第二步：创造——在轮廓的基础上展开头脑风暴，进行创意表达。例如可以用各种创意图形或文字进行装饰。
第三步：展示，评价——在教室内举办一次小型画展，同学们相互交流，自评、互评作品，分享快乐。
问题：请分析以上教学片段是如何体现“三维目标”的
[单选题]（ ）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
A.教学重难点
B.教学过程
C.教学目标
D.教学反思
[简答题]英语课堂教学中需要组织多种多样的教学活动。课堂活动有哪些互动模式？请结合实例具体说明。
[判断题]智育只能通过课堂教学活动实现。
A.正确
B.错误
[判断题]课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情景，这一教学环节被称为（ ）
A.演示技能
B.传授新知
C.展示评价
D.导入新课
[单选题]对美术课堂教学评价说法正确的是（ ）。
A.注重对学生美术学习表现的评价
B.重视家长的单向评价
C.使用末位淘汰来进行评价
D.注重学生作业效果来评价画得像与否
[简答题]新课程背景下美术课堂教学评价的趋势是什么
[单选题]在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（ ）。
A.演示技能
B.传授新知
C.展示评价
D.导入新课
[单选题]某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于
A.参与性、结构式观察
B.参与性、非结构式观察
C.非参与性、结构式观察
D.非参与性、非结构式观察
[单选题]美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的()为核心。
A.评价理论和目的
B.评价对象
C.教学内容
D.教学问题
