[单选题]某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是（　　）。 ①让学生在某情境下模拟公司的运作 ②让学生复述教材“公司特征”的内容 ③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 ④让学生搜集某公司的资料分析其经营战略
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

[单选题]某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是（　　）。 ①让学生在某情境下模拟公司的运作 ②让学生复述教材“公司特征”的内容 ③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 ④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

[简答题]下面是某思想政治课教师在《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实录片段。 【导语】 很高兴与在座的同学们一起学习与交流一个自人类开始以后．特别是进入文明时代以来的永恒的话题，这就是道德与科学的关系。今天我们将在这个传授科学知识的殿堂里和大家一起探讨科学文化素养与思想道德修养这一永恒话题．先让我们看一段视频，走进发生在我们身边的道德故事，感受道德的力量。 【播放视频】 某年的一个冬日，白雪皑皑，天色昏暗，一位头戴毡帽，面容憔悴的老大爷在横穿马路时，被一辆桑塔纳撞倒在地，奄奄一息。驾驶车辆的是一对青年男女，他们见撞到人，于是急停车。对话一： 女：大爷、大爷、大爷，你没事吧 男：走! 大爷：你们不能走啊! 男：大爷，我去把车调一下，然后拉你上医院。 男子便拉着女子上了车掉头跑了。 过了没多久，又一名男子开着车经过路边，看见有人倒在路边，于是停下车，跑到老人身边。 对话二： 路人：大爷，你这是怎么了摔着了 大爷：你行行好吧，救救我吧，我让车撞了。 路人：车呢 大爷：车跑了。 路人：那您记得它车号吗 大爷：跟……跟你这一样的黑车。 【教学活动】 PPT展示对话二，同时提出问题：通过上面这段对话，请你判断这位路人会做出怎样的选择他会有什么顾忌吗请谈谈你的理由。 学生A：我觉得他可能会犹豫一下，然后把他送到医院去。 教师：刚才这位同学的回答很有思想，还有其他选择吗 学生B：我不同意A的观点，我认为他可能会开车走掉，因为大爷说撞他的车就像这位路人的车一样，路人应该会担心事情会牵连到自己。 教师：刚才这位同学又提出了另一种新的选择，大家想想看，这样的选择可能不可能 学生：可能…… 教师：当然可能，并且还有可能是多数人的选择．除此之外，还有别的处理方式吗 学生C：打个电话告诉警察．叫警察来处理，这样就可以避免自己受牵连。 教师：打电话报警，很好，叫警察来处理，这样既可以保护了自己又救了别人，确实是一种很好的处理方式。事情接下来会如何发展，老师在这里就不多说了，故事源自影片《离开雷锋的日子》，想知道结果的话，大家可以去看一看。 问题：请运用思想政治课评价理念对课堂实录中的师生评价活动进行点评。

[单选题]某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时，向学生展示了文化图片，使学生感受文化的氛围和力量。此处教师运用的教学方法是（　　）。
A.演示法
B.参观法
C.谈话法
D.探究法

[单选题]某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是（　　）。 ①思想性②人文性③实践性④求异性
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

[简答题]某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路：(1)结构式观察；(2)非参与性观察；(3)时间取样观察法进行听课。试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。

[简答题]材料： 某教师在组织“生物与环境之间的关系”的教学时采取如下的教学行为： 首先提出观点：生物与环境之间是相互影响、相互依赖的关系。 举例说明：环境对生物的影响以及生物对环境的适应和影响。 例一，视频播放：光对鼠妇生活的影响。 例二，图片说明光影响植物生活和分布，阳光会影响动物的体色；过热或过冷，都会使生物体的新陈代谢无法正常进行；一切生物的生活都离不开水。 例三，实例说明同种生物个体之间由于争夺食物、配偶、栖息地或其他生存条件而发生斗争；不同种生物之间的寄生、竞争、捕食等关系。 例四，生物对环境的适应是普遍存在的，如鱼与水中生活相适应的特征、鸟适于飞行的特点等。 例五，生物适应环境的有趣现象：保护色、警戒色、拟态等。 请就该教师的课堂设计进行一个简短的教学评价。

[简答题]在进行《乌鸦喝水》的教学时，教师组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？” 经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去;二是瓶子里的 水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见，“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子”。老师 一愣，随之一笑：“坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了： “老师，我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有点始料未及,便不耐烦地说：“既然书上没写，就 不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！”学生欲言又止，却又不肯坐下，教师上前，将学生按在座位 上…… 试用课程观相关理论评析本案例。

[简答题]“植物生长素的发现”这节课的教学常采用探究式教学，探究式教学方法实施的基本步骤是____、____、____、____、____、____。

[多选题]进行小组教学时，指导教师可选择下列哪几种方式来指导教学活动
A.命令式
B.问答式
C.启发式
D.协商式
E.苏格拉底式

[简答题]材料： 在进行“爱护植被，绿化祖国”内容的教学时，某位教师制定了如下教学目标： A．使学生了解我国主要的植被类型及特点。 B．使学生知道我国植被面临的主要问题。 C．让学生尝试设计校园绿化方案。 D．通过了解我国植被严重破坏的状况，培养学生分析问题、解决问题的能力。 E．通过了解我国植被严重破坏的现状及危害，让同学们认识到保护植被的必要性、迫切性和长期性。 F．通过展示校园绿化设计方案，树立全体学生的爱绿、护绿意识，并从身边做起．自觉参加绿化祖国的各种活动。 问题： (1)请对上述教学目标的表述进行评价和修改。(10分) (2)初中生物学课程的总体目标是让学生在哪些方面得到发展 (10分)

[单选题]教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（　　）
A.科学性
B.逻辑性
C.启发性
D.人文性

[单选题]教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1／3体积的水．立l≥lJ旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因，该活动中学生的学习方式属于( )。
A.被动接受式
B.主动接受式
C.引导探究式
D.自主探究式

[简答题]简述探究式教学法的基本步骤。

[单选题]教师在进行小组教学时可采取的指导方式是
A.讲授式
B.演示式
C.榜样式
D.命令式