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发布时间:2024-10-06 02:39:51

[简答题] 慈母之于弱子也,爱不可为前。然而弱子有僻行,使之随师;有恶病,使之事医。不随师则陷于刑,不事医则疑于死。慈母虽爱,无益于振刑救死,则存子者非爱也。子母之性,爱也;臣主之权,策也。母不能以爱存家,君安能以爱持国?明主者通于富强,则可以得欲矣。故谨于听治,富强之法也。明其法禁,察其谋计。法明则内无变乱之患,计得于外无死虏之祸。故存国者,非仁义也。仁者,慈惠而轻财者也;暴者,心毅而易诛者也。慈惠,则不忍;轻财,则好与。心毅,则憎心见于下;易诛,则妄杀加于人。不忍,则罚多宥赦;好与,则赏多无功。憎心见,则下怨其上;妄诛,则民将背叛。故仁人在位,下肆而轻犯禁法,偷幸而望于上;暴人在位,则法令妄而臣主乖,民怨而乱心生。故曰:仁暴者,皆亡国者也。 将古文翻译成现代汉语。

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[简答题]将下面古文翻译成现代汉语。慈母之于弱子也,爱不可为前。然而弱子有僻行,使之随师;有恶病,使之事医。不随师则陷于刑,不事医则疑于死。慈母虽爱,无益于振刑救死,则存子者非爱也。子母之性,爱也;臣主之权,策也。母不能以爱存家,君安能以爱持国?明主者通于富强,则可以得欲矣。故谨于听治,富强之法也。明其法禁,察其谋计。法明则内无变乱之患,计得于外无死虏之祸。故存国者,非仁义也。仁者,慈惠而轻财者也;暴者,心毅而易诛者也。慈惠,则不忍;轻财,则好与。心毅,则憎心见于下;易诛,则妄杀加于人。不忍,则罚多宥赦;好与,则赏多无功。憎心见,则下怨其上;妄诛,则民将背叛。故仁人在位,下肆而轻犯禁法,偷幸而望于上;暴人在位,则法令妄而臣主乖,民怨而乱心生。故曰:仁暴者,皆亡国者也。
[简答题]弟子自六岁胞弟才三岁我慈母两眼就失明,家庭环境又不好,我弟兄两个生来罪业深重,幼时多病,慈母已失行动自由,也要为我洗衣煮药,克尽一切困苦,抚养至成人,其劳苦胜如常人百倍,至要知尽孝道报答其万分之一,但慈母已西归,每忆到其抚养功劳则心痛如焚,要如何才能补其养育之恩?
[单项选择]慈母手中线,游子身上衣是()所写?
A. 杜甫
B. 白居易
C. 孟郊
[填空题]古代宫廷教育中,子师、慈母、保母合称“()”。
[单项选择]()管理模式要求管理者在管理的过程中既要充当严父的角色,又要充当好慈母的角色。
A. 3S
B. 4S
C. 5S
D. 7S
[填空题]我国古代第一个婴儿教育机构是()。该机构的教养和保育人员可以分为四种,她们分别是子师、慈母、保母、乳母,此四者被称为孺子室的()。
[填空题]孟郊“慈母手中线,游子身上衣”出自();贞元十七年韩愈夏秋间游洛阳惠林寺,作了一首表达心志的诗是()。
[判断题]唐·孟郊“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”句,在抒情上运用了化虚为实的手法。
[单项选择]对孩子理智的爱不包括()
A. 对孩子的各种事物不包办代替
B. 教孩子学会爱别人
C. 对孩子有要求,不一味放纵
D. 迁就孩子
[单项选择]林徽因生命中的三段爱情不包括()。
A. 梁思成
B. 徐志摩
C. 梁启超
D. 金岳霖
[单项选择]鲁迅《祝福》中四叔说了()次然而。
A. 2
B. 4
C. 3
[单项选择]一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮,并说:“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法()。
A. 有利于学生恢复信心
B. 不利于提高学生成绩
C. 有利于提高学生审美
D. 不利于增强师生感情
[单项选择]曾经产生过广泛影响然而并不属于20世纪教育理论的是()。
A. 发展性教学理论
B. 通过“发现”主动学习理论
C. 掌握学习理沦
D. 阶段教学沦
[多项选择]结构素描其优势特点显而易见,然而,也有其自身的缺陷,如()
A. 不具有严格的科学性
B. 表现手法比较单一
C. 明暗层次不够丰富
D. 质感的表现也不够细腻
[判断题]离开了组织目标,然而满足了员工的需要,也可以称为激励。()
[单项选择]近代是欧洲各国教育大发展的时期,然而曾出现重大的倒退的是( )
A. 法国
B. 德国
C. 日本
D. 苏联
[简答题]陆龟蒙的白莲诗温柔敦厚,然而却是化用前人名句,这位前辈是谁?
[多项选择]新娘捧花的造型有许多,然而综合归纳起来有()和瀑布四种基本类型。
A. 花束形
B. 水滴形
C. 钻石形
D. 半球形
E. 线条形
F. 弯月形

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