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[简答题]简述柯夏创办的“托儿所”的教育内容和方法。
[简答题]简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。
[单项选择]社会学习品德理论是由（）提出的。
A. 埃里克森
B. 费斯廷格
C. 班杜拉
D. 皮亚杰
[单项选择]有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
A. 任务
B. 措施
C. 方法
D. 教育过程
[多项选择]德育理论认为个体的品德包括了（）。
A. 伦理品质
B. 政治品质
C. 思想品质
D. 道德品质
[单项选择]德育理论认为个体的品德结构不包括（）。
A. 政治品质
B. 思想品质
C. 道德品质
D. 伦理品质
[简答题]试述根据科尔伯格品德发展阶段理论，如何提高儿童的道德判断能力。
[单项选择]“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）
A. 稳定性
B. 个体性
C. 道德性
D. 整体性
[单项选择]采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]以下不属于“品德教育”运动理论上的代表人物是（）。
A. 托马斯·里可纳
B. 威廉·贝内特
C. 爱德华·怀因
D. 尼尔·诺丁斯
[判断题]胎教学说的理论基础是中医的“外象内感”理论，其科学内涵是强调孕妇的精神品德修养对胎儿的影响。
[单项选择]根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）
A. 自我熏陶
B. 道德灌输
C. 制度约束
D. 榜样作用
[单项选择]关于品德阶段性发展的最具有代表性的理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 马斯洛
D. 布鲁姆
