更多"邓小平说：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做"的相关试题:
[单项选择]要治服坏人，有时候要以坏治坏，以小坏对付大坏，以假坏对付真坏，坏人也会做好事，但好人只要做过坏事就变成了坏人，由此可以推出（）
A. 好人不可能治服坏人
B. 世界上不可能有好人
C. 做过好事的人未必是好人
D. 做过坏事的人未必是坏人
[单项选择]小学低年级儿童常向成人电影中的某个人物是好人好是坏人，这说明他的道德判断是处于（）阶段。
A. 他律
B. 自律
C. 片面
D. 全面
[单项选择]学生做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验称为（）。
A. 直觉的道德情感
B. 想象的道德情感
C. 伦理的道德情感
D. 道德情感
[判断题]幻觉在某种程度上是可以相互传染的，甚至会导致求生者死亡。（）
[判断题]聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
[单项选择]认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的哪个水平？（）
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
[单项选择]妇代会的服务制度要求代表要（）走访一些困难家庭，积极开展扶贫帮困活动，努力为妇女群众做好事、办实事。
A. 不定期
B. 定期
C. 每年2次不定期
D. 不作规定
[单项选择]爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明
A. 哲学是“科学之科学”
B. 哲学对自然科学的研究有指导意义
C. 哲学是自然科学的基础
D. 哲学是自然科学的概括
[单项选择]要坚持以人为本，（），尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，为人民、为社会多做好事，形成体现社会主义优越性、促进社会主义市场经济健康有序发展的良好道德风尚。
A. 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
B. 为服务人民为荣，以危害人民为耻
C. 以服务人民为荣，以背离人民为耻
D. 以保护人民为荣，以背离人民为耻
[单项选择]爱因斯坦指出“哲学可以被认为是全部科学之母”，这说明( )
A. 哲学是全部科学的汇集
B. 哲学是各门具体科学知识的基础
C. 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用
D. 哲学与各门具体科学是整体与局部的关系
[单项选择] 某班级有学生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。 甲说：“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。” 乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。” 丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做；赵六也不会是做这件事的人。” 丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。” 事后得知，四位教师的看法中只有一种是对的。 据此，可以推出做好事的学生是（）
A. 张三
B. 李四
C. 王五
D. 赵六
[单项选择]互联网上的信息可以被不同人群下载和利用，这说明信息具有（）。
A. 共享性
B. 时效性
C. 载体依附性
D. 普遍性
[单项选择]建设项目产生的信息可以作为以后项目实施的历史参考数据，可以用于预测未来的情况。这说明建设项目信息应遵从( )原则。
A. 高效处理
B. 可预见性
C. 定量化
D. 标准化
[单项选择]在SONY公司的网站，客户可以自行下载数码产品的驱动程序，还可以查询一些常见问题，这说明了网上售后服务（）的特点。
A. 方便快捷
B. 及时有效
C. 直接性
D. 个性化
[填空题]不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，不同语言里词义概括的对象范围也可以不同，这说明词义有（）。
[单项选择]幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）。
A. 经验性
B. 拟人性
C. 表面性
D. 片面性
