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[判断题]要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。
[单项选择]幼儿说：“老师说我是好孩子”，这说明幼儿对自己的评价是（）。
A. 独立性的
B. 片面的
C. 整体性的
D. 依从性的
[单项选择]每个婴幼儿开口说话的时间不同，最早会说的词也不同，发音的清晰度不同，家长（）。
A. 要密切关注
B. 要经常与同龄孩子比
C. 不要过分着急，更不要与他人相比
D. 要带到医院检查
[单项选择]为了预防幼儿走失，应做到教会幼儿说（）。
A. 自己的姓名，幼儿园名称、保育员姓名和联络电话
B. 自己的姓名，门卫姓名、保姆姓名和联络电话
C. 自己的姓名，门卫姓名、幼儿园名称和联络电话
D. 自己的姓名，幼儿园名称、父母的姓名和联络电话
[单项选择]在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是（）。
A. 幼儿学习活动的支持者
B. 学习者和研究者
C. 幼儿的榜样和示范者
D. 幼儿学习活动的指导者
[单项选择]让幼儿想说，敢说，喜欢说，属于（）领域。
A. 社会
B. 语言
C. 科学
D. 艺术
[单项选择]幼儿空间方位词发展的顺序是（）。
A. 上下、前后、左右
B. 前后、上下、左右
C. 上下、左右、前后
D. 前后、左右、上下
[单项选择]（）是婴幼儿理解词的意义的敏感期。
A. 0～1岁
B. 1～2岁
C. 2～3岁
D. 3～4岁
[判断题]在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
[单项选择]要与婴幼儿说（），这样容易使婴幼儿明白语言与事物之间的联系，并容易记住。
A. 没见过的事
B. 稀奇的事
C. 不在眼前的东西
D. 看得见的东西和正在做的事情
[判断题]幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
[简答题]举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。
[单项选择]要面对面地与婴幼儿说话，吐字要清晰，节奏要缓慢，可以提高婴幼儿的（）能力。
A. 动作
B. 认知
C. 沟通
D. 辨别
[多项选择]常用的教育目标的表述中有教师角度和幼儿角度，幼儿角度常用的关键词有（）。
A. 帮助
B. 能够
C. 学会
D. 发展
[单项选择]婴幼儿在早期接触的语言环境越多，就能越快地辨别语音，识别出词与词之间的界限，但仅仅让婴幼儿坐在电视机前面（）实现这个目标。
A. 几乎可以
B. 一定可以
C. 似乎不能
D. 不一定能
[判断题]“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根+词缀构成的派生式合成词。
