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[单项选择]美国的（）是批判教育学的主要代表人物之一。
A. 乌里
B. 鲍尔斯
C. 梅伊曼
D. 狄尔泰
[单项选择]美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向( )
A. 家庭教育
B. 社会教育
C. 教育网络
D. 学习化社会
[填空题]教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。
[单项选择]针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
A. 道尔顿制
B. 葛雷制
C. 昆西制度
D. 文纳特卡制
[单项选择]提出教育无目的论的美国教育家是( )
A. 巴格莱
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 康南特
[单项选择]对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。
A. 里科弗
B. 康南特
C. 贝斯特
D. 布鲁姆
[多项选择]美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。
A. 认知领域
B. 日常生活领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
[判断题]美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。
[单项选择]提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（）。
A. 杜威
B. 洛克
C. 斯宾塞
D. 康德
[单项选择]“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[填空题]教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出。
[单项选择]德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
A. 社会本位
B. 个人本位
C. 伦理本位
D. 科学本位
[单项选择]美国教育家杰克逊提出的概念是（）
A. ASTS课程
B. 隐性课程
C. 附带学习
D. 副学习
[判断题]美国教育家布卢姆首创了CIPP评价模式。
[单项选择]在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）
A. 葛雷制
B. 昆西教学法
C. 道尔顿制
D. 设计教学法
