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[单项选择]按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和（）
A. 教育管理具体目标
B. 教育管理专项目标
C. 教育管理分析目标
D. 教育管理单列目标
[单项选择]教育管理目标的指向性和内容的综合性决定了教育管理目标具有（）。
A. 导向聚合作用
B. 选择作用
C. 激励作用
D. 控制作用
[单项选择]教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标的实现，这表明教育管理目标具有（）
A. 导向聚合作用
B. 激励作用
C. 控制作用
D. 反馈作用
[单项选择]教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。这意味着教育管理目标具有（）
A. 控制作用
B. 导向聚合作用
C. 激励作用
D. 协调作用
[单项选择]按管理内容划分，教育管理目标可分为（）
A. 教育管理综合目标与教育管理专项目标
B. 国家级教育管理目标与地方级教育管理目标
C. 教育管理战略性目标与教育管理战术性目标
D. 教育管理长期目标与教育管理短期目标
[单项选择]教育管理目标的制定过程为（）
A. 调查研究、分析讨论、确定目标
B. 分析讨论、确定目标、论证目标
C. 调查研究、确定目标、论证目标
D. 分析讨论、论证目标、确定目标
[单项选择]教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的（）
A. 导向作用
B. 激励作用
C. 聚合作用
D. 控制作用
[单项选择]“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（）
A. 导向作用
B. 聚合作用
C. 激励作用
D. 控制作用
[填空题]教育管理目标的制订过程包括（）、分析论证和确定目标三个阶段。
[填空题]教育管理目标的作用有导向聚合、控制和（）。
[单项选择]教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和（）
A. 具体实施
B. 方案修改
C. 集体决策
D. 确定目标
[填空题]教育管理目标按时间长短划分，可以分为（）、（）、（）。
[单项选择]班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。
A. 发展性
B. 教育性
C. 广泛性
D. 多样性
