更多"有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）"的相关试题:
[单项选择]课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）
A. 认知主义学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 行为主义学习理论
D. 人本主义学习理论
[单项选择]教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A. 聚会功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 启动功能
[简答题]试析非正式群体的特征和作用，并谈谈在组织中如何有效利用和改造非正式群体。
[判断题]最有效的非正式沟通网络和正式沟通网络的结合。
[判断题]认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
[单项选择]教学观念是教学行为的（）
A. 深层动因
B. 内在依据
C. 先导条件
D. 决定因素
[判断题]组织行为学只研究正式组织中人的行为，不研究非正式组织中人的行为。（）
[多项选择]行为主义教学观把学习看成（）。
A. 经验的联结或操作的变化
B. 通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C. 学习效果表现为外部的变化
D. 教学的目的是传授知识技能体系
[判断题]在非正式群体中，其群体规范的约束力往往比管理部门的规章制度更加有效。
[单项选择]在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。
A. 师生既往交流状况
B. 教师的特质
C. 教学设计
[判断题]知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。主要有：直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等。
[填空题]教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。
[多项选择]太原工学院修订各专业教学计划后，将（）正式列入教学计划。
A. 教学实验
B. 课程设计
C. 实习环节
D. 毕业设计
[判断题]由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。
