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[多项选择]学生课堂学习动机由哪些选项构成（）
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属的内驱力
D. 交往的内驱力
E. 获得认同的内驱力
[单项选择]课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。
A. 全班学生的问题行为
B. 中等程度问题行为
C. 严重破坏性行为
[多项选择]学生的哪些动机有助于创造力的发展（）。
A. 求知欲
B. 学习兴趣
C. 考高分
D. 考重点学校
E. 出国留学
[简答题]激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？
[多项选择]一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。
A. 社会动机
B. 建设动机
C. 探索动机
D. 表演和欣赏动机
[简答题]小学生由于心理原因造成的问题行为有哪些？
[多项选择]研究表明，自主学习能力强的学生学习行为具有哪些共同特征？（）
A. 产生的学习效果劣于通常的学习成绩
B. 不相信自己的学习目标和活动有价值
C. 认为学习对自己有重要意义
D. 利用人力和物质资源
E. 约束着自己去学习
[多项选择]学生有以下哪些行为，可给予开除学籍处分（）
A. 学生在校打麻将
B. 吸食毒品
C. 利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索等非法营利者
D. 私设代理、私接外网等破坏校园网安全防卫系统，攻击、破坏公共网络服务设施者，给予留校察看处分，造成网络及管理系统等毁坏者
[多项选择]自我效能感对学生的心理和行为有哪些影响（）
A. 影响活动的选择
B. 影响努力的程度
C. 影响活动时的情绪
D. 影响任务的完成
[简答题]我们可以通过哪些方面来鉴别学生的学习动机？
[单项选择]（）是研究需要与行为动机关系的一种理论，认为人类行为是由动机驱使的，而动机又是由需要决定的，需要是人类行为的原动力。
A. 双因素理论
B. 成就需要理论
C. 需要层次理论
D. 目标理论
[多项选择]以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足（）。
A. 今天的活动中，我做的还不错
B. 老师采用的评价方式很公平
C. 老师对我的学习进行了鼓励和肯定
D. 今天老师教的知识非常有用
