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[判断题]教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的。师生之间很难建立良好的师生关系。
[单项选择]师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的( )
A. 平等、民主
B. 有主导面的多重角色
C. 双向性
D. 互动性
[单项选择]基于教师学生对话分析的师生交往研究模型是（）
A. 弗兰德斯互动分析模型
B. 布卢斐—古德互动观察系统模型
C. 提问策略分析模型
D. 人种志交往研究模型
[简答题]班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突？
[单项选择]教师在引导学生解决冲突时的关键步骤是（）。
A. 鼓励学生发表对冲突的看法
B. 共同对冲突进行界定
C. 换位思考
D. 交流合作意图
[单项选择]依据程度，课堂教学中师生间的冲突分为一般性的行为冲突和（）的行为冲突。
A. 对抗性
B. 反抗性
C. 独立性
D. 相互性
[单项选择]师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）。
A. 依赖型师生关系
B. 自由放任型师生关系
C. 民主型师生关系
D. 对立型师生关系
[单项选择]在（）师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。
A. 民主型
B. 专制型
C. 放任型
D. 友好型
[单项选择]教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[单项选择]在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。
A. 练习式
B. 活动式
C. 比较式
D. 归纳式
[单项选择]在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。
A. 合作性
B. 探究性
C. 自主性
D. 接受性
[单项选择]教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的
A. 随意后注意
B. 随意注意
C. 有意注意
D. 无意注意
[单项选择]大多数教师在解决冲突时，通常向学生发出的信息为三类，错误的是（）。
A. 关怀式信息
B. 解决式信息
C. 贬抑式信息
D. 迂回式信息
[多项选择]教师在建立师生关系过程中应该（）
A. 做学生思想教育过程中的“热心人”
B. 做学生学习过程中的“知心人”
C. 做学生日常生活中的“知己”
D. 做学生矛盾激化的“推动人”
[单项选择]教师要热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。这属于教师的（）
A. 思想行为规范
B. 教学行为规范
C. 人际行为规范
D. 仪表行为规范
[单项选择]“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生关系类型是（）。
A. 对立型
B. 依赖型
C. 自由放任型
D. 民主型
