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[单项选择]（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A. 活动顺序
B. 逻辑顺序
C. 心理顺序
D. 自然顺序
[填空题]课程的组织方式或设计课程的种类被称为（）
[多项选择]根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
A. 纵向顺序
B. 直线性顺序
C. 逻辑顺序
D. 心理顺序
[单项选择]（）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。
A. 逻辑顺序
B. 心理顺序
C. 内容顺序
D. 学科顺序
[单项选择]设计课程的种类和课程的组织方式，称为( )。
A. 课程类型
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程模式
[单项选择]强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）
A. 活动课程
B. 学科课程
C. 综合课程
D. 边缘课程
[判断题]以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。
[单项选择]下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）。
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 斯宾塞
D. 赫尔巴特
[单项选择]以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（）
A. 活动课程
B. 校本课程
C. 综合课程
D. 学科课程
[单项选择]根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。
A. 分科课程
B. 必修课程
C. 核心课程
D. 选修课程
[单项选择]英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。
A. 艾宾浩斯
B. 特纳
C. 斯坦豪斯
D. 斯波代克
[单项选择]最早将一般系统论运用于组织研究的学者是( )
A. 柏森斯
B. 帕金森
C. 西蒙
D. 卡斯特
[多项选择]组织幼儿园课程内容的策略有（）。
A. 逻辑顺序
B. 心理顺序
C. 领域顺序
D. 学科顺序
