更多"苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）"的相关试题:
[填空题]1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成。
[多项选择]苏联学前教育机构类型有（）
A. 幼儿园
B. 保育所
C. 体弱儿童幼儿园
D. 特殊儿童幼儿园
[单项选择]苏联学前教育机构类型不包括（）
A. 特殊幼儿园
B. 托儿所幼儿园
C. 托儿所
D. 家庭学校
[单项选择]日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）。
A. 1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》
B. 1984年中曾根首相设立临时教育审议会
C. 1947年颁布《学校教育法》
D. 1872年颁布《学制》
[多项选择]下列各项，能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是（）。
A. 考试中心主义
B. 教育的刻板划一性
C. 大学科研水平偏低
D. 大学教育质量偏低
[多项选择]二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）
A. 实施托幼一体化
B. 《幼儿园教育大纲的修订》工作
C. 《学前教育构想》的制定
D. 培训学前教育师资
[多项选择]下列各项，对日本第三次教育改革特点的描述正确的是（）。
A. 改革措施刻板、划一
B. 改革的目标是从西方化回归日本化
C. 注重教育的规模发展
D. 把发展个性视为改革的最基本原则
[填空题]苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
[填空题]苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的（）工作是其特色。
[判断题]1959年5月，苏共中英和苏联部长会议公布创立将托儿所和幼儿园合并起来的统一学前教育设施。
[单项选择]1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是（）
A. 《教育法》
B. 《幼儿园规程》
C. 《幼儿园教育大纲》
D. 《学前教育构想》
[填空题]1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是（）
[单项选择]苏联学前教育理论流派的代表是（）、乌索娃、福辽莉娜。
A. 列宁
B. 克鲁普斯卡娅
C. 蒙台梭利
D. 欧文
[单项选择]50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
A. 免费学前教育
B. 幼儿教育与小学教育衔接
C. 更改教育内容
D. 托儿所和幼儿园的一体化
[单项选择]第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了（）。
A. 托儿所制度
B. 幼儿园制度
C. 托儿所幼儿园制度
D. 预备班制度
