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[简答题]影响学前儿童科学探索过程的外部因素是什么？
[简答题]影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？
[判断题]为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
[填空题]学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
[填空题] 为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。
[填空题]学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。
[简答题]简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。
[填空题]学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。
[判断题]幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。
[单项选择]探索过程是学前儿童学科学的（）。
A. 心理前提
B. 物质前提
C. 核心要素
[简答题]简述如何正确处理学前儿童科学教育过程和结果之间的辩证关系。
[简答题]简述教师的哪些素质对学前儿童学科学有影响。
[单项选择]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。
A. 要体现文学性和艺术性
B. 不必拘泥于科学的事实
C. 要用儿童化的语言解释科学的道理
D. 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
[简答题]什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
[单项选择]学前儿童科学教育的过程是（）。
A. 教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B. 教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
C. 教师指导下儿童自主的科学探索过程
D. 儿童自发的科学探索过程
