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[填空题]（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
[单项选择]小学语文口语交际教学的停滞期是（）
A. 从2000年至今
B. 20世纪80年代初至90年代末
C. 20世纪50年代中期至80年代初
D. 民国初年至20世纪50年代
[单项选择]下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）
A. 工具功能
B. 想象功能
C. 交往功能
D. 启发功能
[判断题]口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。
[简答题]试结合自己所教的初中语文教材，谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。
[判断题]语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
[判断题]口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
[单项选择]对于语文教师而言，要想有效实施口语交际教学，需要（）。
A. 选择合理的教学内容
B. 学习口语交际方面的知识
C. 学习评价口语交际教学
D. 其他
[单项选择]口语交际能力是交际能力的（）
A. 并行概念
B. 上位概念
C. 下位概念
D. 科学概念
[单项选择]在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的.正面影响的语境，这被称之为（）。
A. 对语境的导引
B. 对语境的顺应
C. 对语境的利用
D. 对语境的再造
[单项选择]口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，（）、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
A. 学会看人说话
B. 反应灵敏
C. 落落大方
D. 学会倾听
[填空题]口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。
[填空题]使学生掌握一定的口语交际的技能、（）及待人处事的交往能力是落实口语交际的主要任务。
[单项选择]现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将（）
A. 有助于社会交往能力的提高，满足现代社会对人才的要求
B. 有助于书面交际能力的提高，促进学生语文能力的协调发展
C. 改变目前语文教学中只重目治、忽视口耳训练的现状
D. 有助于思维能力的提高，促进学生智力的发展
[判断题]改“听说训练”为“口语交际”注重提高口语交际能力，这不仅是提法的改变，首先是认识的变化。
