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[单选题]自我实现人假设是行为科学和（ ）的一些代表人物提出来的。
A.科学管理理论学派
B.古典管理理论学派
C.人群关系学派
D.人力资源学派
[单选题]“社会人”假设是梅奥等人依据霍桑试验的结果提出来的。这一假设认为，人们最重视的是（ ）中与周围人友好相处，物质利益是相对次要的因素。
A.工作
B.生活
C.工作生活
D.人际交往
[单选题]“社会人”假设是梅奥等人依据（ ）的结果提出来的。这一假设认为，人们最重视的是工作中与周围人友好相处，物质利益是相对次要的因素。
A.霍桑试验
B.搬运铁砂实验
C.照明实验
D.阿希实验
[填空题]传统教育学派的代表人物 是（ ），现代教育学派的代表人物是（ ）。
[判断题]有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
A.正确
B.错误
[简答题]精神分析理论中的代表人物有哪些（请至少说出5位）?请对这些代表人物所持有的理论观点加以必要阐述。
[单选题]著名的瑞典学派代表人物制度经济学家诺贝尔经济学奖得主,同时被一些人推崇为研究健康在经济上的重要性的第一位经济学家是下面哪一位()
A.金丝贝格
B.歌德曼
C.缪尔达尔
D.威廉·配第
[判断题]会计假设是会计工作的前提，会计原则是会计工作所应该遵守的规范，会计假设是会计工作的基础。
A.正确
B.错误
[简答题]下面是教学过程中的一些教学情境案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。
案例①：上课伊始，教师首先播放神舟六号安全返回的画面，并提出问题：在茫茫草原中，科学家是怎样找到返回舱的?它的位置如何确定?从而引出课题：“确定位置”。
案例②：教师在上指数内容时，为了让学生对224的大小有一定的了解，教师引入教学情境：“某人听到一则谣言后l小时内传给2人，此2人在1小时内每人又分别传给2人……如此下去。一昼夜能传遍一个千万人口的城市吗?”
案例③：教师在上指数相关内容时，引入了“登月天梯”：“我班有43名同学，每个同学都有一张同规格的纸，如果学号是1的同学将纸对折1次，学号是2的同学将纸对折2次，以此类推，学号是43的同学将纸对折43次，将所有折好的纸叠加，粘成一个‘长梯’，我们能否用它登上月球?”
问题1：你认为数学教学中创设情境的目的和作用是什么?
问题2：你认为数学教学中情境创设的原则是什么?
问题3：结合案例③，简要说明数学教学中情境创设应注意的问题。
[多选题]假设是一种逻辑方法。关于假设的描述，错误的是（ ）。
A.假设就是对未知的东西加以主观上的猜测，没有什么现实的科学依据
B.假设必须依据已知的事实和科学原理而产生
C.假设不是结论，而是推测
D.假设可以不需要验证
[多选题]下列人物中哪些属于“原予论”的代表人物（）
A.伊壁鸠鲁
B.留基波
C.卢克莱修
D.赫拉克利特
E.德谟克利特
