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[单项选择]在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80，英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10，数学标准差为15，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是
A. 语文、数学、英语
B. 英语、数学、语文
C. 英语、语文、数学
D. 语文、英语、数学
[单项选择]小李和小王在语文、英语、数学、政治、历史五门课程的期末考试中，只有语文成绩相同，其他课程的成绩互有高低，但所有课程的分数都在60分以上。以下（）项如果为真，就能够判断小李期末考试五门课程总成绩高于小王。
A. 小李的最低分比小王的两门课分别的成绩高
B. 小李的最高分比小王的最高分高
C. 小李的最低分比小王的平均成绩高
D. 小李的最低分比小王的最低分高
[单项选择] “小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名”。此句话中运用了（）。 ①形成性评价 ②外部评价 ③终结性评价 ④相对评价
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
[单项选择]“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第20名。”此句话中运用了（）。①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
[单项选择]为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）。
A. 正确，有利于提高学生的竞争力
B. 正确，有利于提高班级教学质量
C. 不正确，不利于教师的专业发展
D. 不正确，不利于学生的全面发展
[单项选择]处于青春期的小明由于学习成绩不好，常常发脾气，甚至摔东西或者与父母吵架。社会工作者对小明进行情绪管理辅导的第一步是（）。
A. 学会认识情绪
B. 能够辨别情绪
C. 懂得掌握情绪
D. 正确处理情绪
[单项选择]华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。
A. 母语
B. 外语
C. 第一语言
[单项选择]“这次数学测试，我的成绩是90，同桌的成绩也是90，小明的成绩也是90。因此，全班的平均成绩很可能也是90。”这个论证最适宜用（）的方式进行攻击。
A. 攻击前提
B. 攻击结论
C. 攻击推理
D. 找到成绩不是90的同学
[简答题]小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
[单项选择]小明的爸爸赠给小明一辆山地车，但附带了一个义务，要他在学校考得好成绩。小明才8岁，没有独立订立合同的民事行为能力，这辆车( )。
A. 暂归其父母所有，待小明长大有行为能力时再把车的所有权转交给他
B. 因爸爸给未成年人的赠与附有义务，赠与无效
C. 因设定的义务无效，车归小明的父母
D. 赠与有效
[单项选择]小明平时学习紧张，但成绩很好，高考的时候过于紧张，导致成绩较低，这是（）
A. 艾宾浩斯定律
B. 耶克斯·多德森定律
C. 重复定律
D. 需求定律
[多项选择]语文教育系统的一般特点是（）。
A. 整体性
B. 层次性
C. 单一性
D. 开放性
E. 封闭性
[单项选择]五年级甲班30人，乙班50人。考试结束后，甲班语文成绩平均为84分，乙班语文成绩平均为88分。那么这两个班的语文总平均分是( )。
A. 84.5
B. 85
C. 89
D. 86.5
[单项选择]华侨小明熟练掌握汉语和英语，汉语是他的（）。
A. 母语
B. 外语
C. 目的语
[单项选择]某班统计语文考试成绩，经过计算平均成绩为85.16分，事后复查，发现将王明的成绩96分误作69分计算了，经过重新计算，语文平均成绩为85.7分，那么这个班有多少名学生？（）
A. 45
B. 50
C. 55
D. 60
[单项选择]甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好，因此，甲校的英语教学方法比乙校好。除了以下哪项外，其余各项若真都会削弱上述结论：
A. 甲校英语考试题总比乙校的容易
B. 甲校学生的英语基础比乙校学生好
C. 乙校选用的英语教材比甲校选用教材要难
D. 乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋
[多项选择]学生语文学习成绩的评定的基本要求是（）。
A. 评定成绩要以教学大纲为依据
B. 要有客观、公正的评定成绩的态度；
C. 要调动学生学习的主动性、积极性
D. 错别字不超过2%
