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[单项选择]社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式，它主要运用于( )。
A. 个案层面
B. 家庭层面
C. 学校层面
D. 社区层面
[判断题]在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是带领小组组员构建和发展社会关系。
[单项选择]在小组工作实务中，不同类型的小组往往采取不同的工作模式，社会目标模式主要强调的是（）
A. 培养并提升组员的社会责任、社会参与和社会行动的能力
B. 带领小组组员建构和发展社会关系
C. 促进组员之间、小组和社会系统之间的良性互动
D. 通过与其他组员的沟通达成共识
[单项选择]互动模式的小组目标是( )。
A. 促进共同成长
B. 促进个人行为改变
C. 促进社会变迁
D. 促进小组成员产生归属感，形成相互支持
E. 促进小组成员产生信任感，形成相互支持
[单项选择]在小组工作中，以治疗个人为小组目标的模式是（）
A. 目标模式
B. 互惠模式
C. 治疗模式
D. 发展性模式
[判断题]社会目标模式的目标在于通过小组经验来治疗个人心理、社会和文化的适应不良问题。（）
[填空题]在发展性模式工作员的工作主要放在以下三个领域：小组目标的实现、（）、个人的自我实现。
[判断题]目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。
[单项选择]小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是（）。
A. 组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
B. 组员的社会责任和社会意识可以培养
C. 组员的偏差行为可以改变
D. 组员的问题可以通过个体动力来解决
[多项选择]对于社会目标模式的小组工作，下列说法正确的是（）。
A. 是最早的小组模式
B. 小组目标是培养小组组员的社会责任感
C. 强调形成小组互助关系
D. 小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能
E. 强调组员在互动中得到成长
[单项选择]设计小组活动需要考虑的因素除了小组的最终目标、小组组员的特征及能力，还包括( )。
A. 物质环境及资源提供情况
B. 小组组员的心理特点
C. 小组组员的教育程度
D. 小组的阶段性目标
[单项选择]以小组工作目标来划分的小组种类较多，下列( )不属于以目标来划分的小组类型。
A. 支持小组
B. 非正式小组
C. 教育小组
D. 成长小组
