更多"新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。"的相关试题:
[单项选择]新教师课后评价比专家教师更多地关注（）。
A. 学生对新教材的理解
B. 课堂中值得注意的地方
C. 课堂中的细节
D. 目标的完成情况
[单项选择]新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的（）。
A. 活动
B. 细节
C. 经验
D. 形式
[单项选择]在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。
A. 课堂中发生的细节
B. 自己的教学是否成功
C. 课堂管理问题
D. 学生对新材料的理解情况
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
[填空题]对教师的评价应该包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。
[填空题]对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。
[判断题]课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。
[单项选择]由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。
A. 内部评价
B. 外部评价
C. 定性评价
D. 定量评价
[单项选择]教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于 ( )
A. 集中练习
B. 区组练习
C. 随机练
D. 不属于动作技能的练习
[判断题]课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。
[填空题]幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。
[判断题]评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。
[单项选择]要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（）。
A. 功利性目的
B. 鉴别性目的
C. 发展性目的
D. 教育性目的
[判断题]确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。
[判断题]世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。
[单项选择]教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（）。
A. 评价指标的多元化
B. 评价内容的多元化
C. 评价主体的多元化
D. 评价方法的多元化
[判断题]对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
