[单项选择]学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
A. 分化
B. 泛化
C. 消退
D. 遗忘

更多"学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。"的相关试题:

[判断题]学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。

[单项选择]学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于（）
A. 教师主导作用分行
B. 泛化
C. 消退
D. 遗忘

[单项选择]学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 一般迁移
D. 逆向迁移

[单项选择]英语单词对于中国的英语学习者起（）的作用。
A. 负迁移
B. 倒摄抑制
C. 正迁移

[单项选择]小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习

[单项选择]小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习

[单项选择]小兵同学在学习英语的过程中经常遇到一些陌生单词，下列哪种软件可以帮助翻译单词？（）
A. Excel
B. PowerPoint
C. FrontPage
D. 金山词霸

[单项选择]英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 一般迁移
D. 特殊迁移

[单项选择]根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。
A. 10次
B. 11次
C. 15次
D. 8次
E. 20次

[单项选择]英语单词“work”（）
A. 附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法
B. 附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法
C. 都是构词法
D. 都是构形法

[单项选择]当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是（）
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 首因效应
D. 近因效应

[单项选择]决策时环境条件的发生不能测定、不能控制，因而决策后果不能加以确定，具有较大风险的决策，被称为( )。
A. 风险型决策
B. 随机型决策
C. 统计型决策
D. 不确定型决策

[单项选择]5W1H六个英语单词中讲何时何地的是哪二个单词（）
A. Why、What
B. When、Where
C. Who、How
D. When、Howmuch

[单项选择]单词：英语正确选项为( )。
A. 香水：法国
B. 规则：游戏
C. 常识：知识
D. 抽象：艺术

[单项选择]晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 内隐记忆

[单项选择]有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。
A. 形象联想法
B. 谐音联想法
C. 首字连词法
D. 位置记忆法

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