更多"孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说"的相关试题:
[单项选择]孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为()。
A. 走路时身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了,不需要教育学生,学生自然会学好
D. 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大影响
[单项选择]孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()。
A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D. 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单项选择]孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()。
A. 走路身体一定要端正
B. 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C. 对学生下命令一定要正确
D. 教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单项选择]孔子所说的“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”,从教师的角度可以理解为()。
A. 走路身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D. 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单项选择]孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的角度看,这句话可以理解为()。
A. 走路身体一定要端正
B. 学生要听从教师的命令
C. 对学生下命令一定要正确
D. 教师要以身作则,做学生的表率
[简答题]如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?
[单项选择]“其身正不令而行,其身不正虽令不从”,这一名言体现了教师道德的()。
A. 自觉性
B. 教育性
C. 示范性
D. 先行性
[单项选择]“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”是指教师工作具有()
A. 长期性
B. 创造性
C. 示范性
D. 复杂性
[单项选择]“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”体现了行政道德的( )。
A. 强制性
B. 示范性
C. 广泛性
D. 政治性
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。
A. 孔子
B. 韩愈
C. 孟子
[多项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”阐释的是()教育原则。
A. 爱严相济
B. 榜样示范
C. 以身作则
D. 集体教育
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”强调领导的影响力来源于()。
A. 法定权
B. 奖赏权
C. 专家权
D. 参照权
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明教师职业道德具有()。
A. 对教师工作的促进功能
B. 对教育对象的教育功能
C. 对学校文明的示范功能
D. 对教师修养的引导功能
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句名言指的是要重视( )
A. 实际锻炼
B. 陶冶教育
C. 榜样示范
D. 品德评价
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,体现了教师职业道德的()特点。
A. 示范性
B. 理想性
C. 长期性
D. 专业性
[单项选择]“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这句话反映了教师职业的()。
A. 创造性
B. 示范性
C. 公共性
D. 模糊性
[单项选择]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是()。
A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法