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张老师：“正方形的四个角都是直角”"的相关试题:
[简答题]
课堂实录：长方形和正方形的特征
张老师：“正方形的四个角都是直角”，你是如何验证的？
生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。
张老师：都是这样比的吗？
学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
教师注意到只有两个学生（生2、生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？
生2：只要比两次就行了。
张老师：怎么比？
生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
生3：我只要比一次就行了。
教师让生3操作给大家看。
生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折～次。原来四个角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。
在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。
张老师在教学中使用了什么教学方法？
[简答题]课堂实录：长方形和正方形的特征。
张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？
学生1：我是这样比的（边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较）。
张老师：都是这样比的吗？
学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。
教师注意到只有两个学生（生2和生3）没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？
学生2：只要比两次就行了。
张老师：怎么比？
学生2：（边演示边讲解）先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
学生3：我只要比一次就行了。
教师让学生3操作给大家看。
学生3：把正方形先横着对折一次，再竖着对折一次。原来的四个角就全部重合在一起了，所以只要比一次就行了。
在随后动手验证“正方形每条边都相等”时，学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折，把四条边折到一起去，看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考，采用多种方法提升学生思维能力。张老师在教学中使用了什么教学方法？
[简答题]
小刘和小红都是张老师的学生，张老师的生日是M月N日，2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天，张老师把M值告诉了小刘，把N值告诉了小红，然后问他们老师的生日到底时哪一天？
3月4日、3月5日、3月8日、6月4日、6月7日、9月1日、9月5日、12月1日、12月2日、12月8日。
小刘说：如果我不知道的话，小红肯定也不知道。
小红说：刚才我不知道，听小红一说我知道了。
小刘说：哦，那我也知道了。
请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天？
[单项选择]老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？（）
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 心理定势
D. 垂直迁移
[填空题]解析绝对定向需要量测（）个平高和（）个高程以上的控制点，一般是在模型四个角布设四个控制点。
[单项选择]五点取样法是指从标准地四角的两条对角线的交驻点，即标准地正中央，以及交驻点到四个角的中间点等5点取样，或者在离标准地四边（）远的各处，随机选择5个点取样。
A. 2～4步
B. 4～10步
C. 10～12步
D. 以上都不是
[单项选择]维吾尔族常戴的小花帽是四个角吗？（）
A. 是
B. 不是
C. 不确定
[单项选择]在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）。
A. 分类教学
B. 使用变式教学
C. 使用比较教学
D. 使用肯定实例和否定实例
[单项选择]张老师责令考试成绩不及格的小强听课半天写检查。张老师的做法（）
A. 合法，有助于警示其他学生
B. 合法，教师育管理学生的权利
C. 不合法，侵犯了小强的人身权
D. 不合法，侵犯了小强的受教育权
[单项选择]根据规定分别测量石材的两对角或四个角，其中最大间隙尺寸就是角度允许极限（）值。
A. 误差
B. 公差
C. 偏差
D. 相对
[单项选择]服务的（）是最根本的特征，其他特征都是由此派生出来的。
A. 无形性
B. 不可分离性
C. 差异性
D. 不可储存性
[简答题]在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”请分析说明张老师担当的角色。
[单项选择]张老师每次跟别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。
A. 教师角色认知阶段
B. 教师角色认同阶段
C. 教师角色信念阶段
D. 教师角色内化阶段
[单项选择]张老师每年都给自己制定读书计划，并严格执行，张老师的的行为符合（）。
A. 为人师表
B. 教学创新
C. 终生学习
D. 以身作则
[单项选择]张老师是一位小学语文老师，因为要给学生上一节语文课，涉及许多植物的名字，因此张老师收集了大量的资料，他现在要把有关资料进行整理、分析，最不合理的方法是（）。
A. 用“资源管理器”分类存放
B. 手工制表、卡片目录管理
C. 用数码相机把资料全部拍下来
D. 用数据库管理
[单项选择]张老师用gateface制作了自己的网站，注册账号是“zhanglaoshi”，昵称是“张老师”，电子书的名称是“三尺讲台”，别人要访问张老师的电子书，应该在门面浏览器里输入的地址是（）。
A. zhanglaoshi/三尺讲台
B. 张老师
C. 三尺讲台
D. 张老师/三尺讲台
