更多"小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。"的相关试题:
[单项选择]小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单项选择]我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )
A. 综合课程
B. 潜在课程
C. 活动课程
D. 学科课程
[单项选择]目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 学科课程
D. 融合课程
[单项选择]目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是（）。
A. 八门课
B. 九门课
C. 十门课
D. 十一门课
[多项选择]西方在基础教育课程改革过程中，强调在中小学开设“社会课”的重要性。该门课程的重要作用表现在（）。
A. 能丰富学生的社会阅历
B. 能激发学生的社会探究兴趣
C. 能增长学生的社会知识
D. 能呈现变化中社会的不同剖面
[单项选择]很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（）。
A. 活动型综合课程
B. 校本课程
C. 分科课程
D. 综合实践活动课程
[判断题]幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
[单项选择]我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。
A. 活动型综合课程
B. 校本课程
C. 分科课程
D. 综合实践活动课程
[判断题]1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[多项选择]基金按照组织形式和法律地位不同可以分为（）。
A. 契约型基金
B. 公司型基金
C. 开放式基金
D. 封闭式基金
[单项选择]课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）
A. 显性课程资源和隐性课程资源
B. 素材性资源和条件性资源
C. 校内课程资源和校外课程资源
D. 可预设课程资源和不可预设课程资源
[单项选择]课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。
A. 国家课程、地方课程、学校课程
B. 必修课程、选修课程、活动课程
C. 相关课程、广域课程、核心课程
D. 基础课程、拓展课程、研究课程
[单项选择]课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（）。
A. 国家课程、地方课程、学校课程
B. 必修课程、选修课程、活动课程
C. 相关课程、广域课程、核心课程
D. 基础课程、拓展课程、研究课程
[填空题]结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
[简答题]按决策者的地位不同，决策可以分为哪几种类型？
[判断题]课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。
[填空题]根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
[单项选择]同一个课程可以有多个老师教授，同时一个老师也可以教授不同的课程，关系课程与关系老师之间是( )。
A. 一对一的联系
B. 一对多的联系
C. 多对一的联系
D. 多对多的联系
