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[单项选择]关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）
A. 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B. 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
C. 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D. 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
[多项选择]关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）
A. 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B. 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
C. 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D. 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
[单项选择]个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
A. 不均衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[判断题]“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出教育依据个体身心发展顺序性规律。
[单项选择]个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）
A. 循序渐进地进行教学
B. 善于因材施教
C. 长善救失，增强学生的自信心
D. 善于抓住关键期
[多项选择]儿童身心发展的一般规律有（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[多项选择]人的身心发展的一般规律有（）。
A. 身心发展的平衡性
B. 身心发展的顺序性
C. 身心发展的阶段性
D. 身心发展的互补性
[单项选择]《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）
A. 顺序性
B. 互补性
C. 不均衡性
D. 个别差异性
[单项选择]身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 不平衡性
