更多"教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿"的相关试题:
[单项选择]苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。
A. 趣味性
B. 新颖性
C. 针对性
D. 启发性
[单项选择]把“刺激一反应”作为行为基本*单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）
A. 行为主义教学理论
B. 认知教学理论
C. 情感教学理论
D. 哲学取向的教学理论
[单项选择]教学起点的确定（）
A. 直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B. 与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C. 直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D. 与教学的有效性没有直接的关系
[单项选择]杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于( )
A. 能否引起思维
B. 能否联系实际
C. 能否发展智力
D. 能否顺利传授知识
[填空题]“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得（），而（）是可以自然得到发展的。
[单项选择]接受性教学与研究性教学的区别在于：（）
A. 是否具有标准答案
B. 是否需要综合运用知识
C. 教师是否具有一定的教学理念
D. 是否具有计划性
[单项选择]布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于（）。
A. 教师讲解清楚
B. 适当组织教材
C. 确保材料难度适中
D. 相关技能和动机的具备
[单项选择]启发性教学的实质在于（）。
A. 教师问学生答
B. 学生问教师答
C. 教师讲学生听
D. 促进学生主动思维
[判断题]教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。
[单项选择]范例教学认为教学的主体是（）。
A. 学生
B. 教师
C. 教材
D. 教学手段
[填空题]在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）
[单项选择]和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。
A. 目的
B. 方法
C. 主题
D. 路径
[判断题]对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。
[单项选择]奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。
A. 培养和造就
B. 发展和培养
C. 发掘和塑造
D. 造就和提升
[多项选择]康德认为艺术的特征在于（）
A. 是人有意图的以理性为基础的创造物，不同于自然
B. 艺术是人类追求美的重要技巧，与作为知识的科学不同
C. 艺术创作不同于手工艺生产
D. 艺术即游戏
[单项选择]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们 ( )
A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平
