[简答题]分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。 “12能被0．4整除” 成因： 预防措施：

[判断题]针对预算的执行偏差，企业预算委员会应当充分、客观地分析产生的原因，提出相应的解决措施或建议，提交董事会或经理办公会研究决定
A.正确
B.错误

[单选题]系统调试中准备几组有代表性的输入数据反复执行，对得出的错误结果进行整理，提出错误原因及位置假想，再用新的一组测试数据去验证这些假想。这种调试属于（　　）调试方法。
A.硬性排错
B.归纳法排错
C.演绎法排错
D.跟踪法排错

[单选题]从测试所暴露的错误出发，收集所有正确或不正确的数据，分析它们之间的关系，提出假想的错误原因，用这些数据来证明或反驳，从而查出错误所在，是属于排错调试方法中的（ ）。
A.回溯法
B.试探法
C.归纳法
D.演绎法

[单选题]前100个既能被2整除又能被3整除的整数之和为：
A.30296
B.30300
C.30312
D.30306

[单选题]能被13整除的数∶能被17整除的数∶大于10小于100的整数
A.小于30的整数∶大于10的整数∶93的因子
B.小于30的整数∶大于93的整数∶10的因子
C.小于93的整数∶大于10的整数∶30的因子
D.小于93的整数∶大于30的整数∶10的因子

[单选题]在实际工作过程中，物业服务企业在提出质量问题的同时，还可以提出相应的整改意见，便于建设单位进行( )整改。
A.完善性
B.针对性
C.整体性
D.典型性

[单选题]在1至100这100个数中，有既不能被5整除也不能被9整除的数，它们的和是（ ）。
A.1644
B.1779
C.3406
D.3541

[单选题]从“所有偶数都能被2整除”、“14是偶数”这两个前提出发，推出“14也能被2整除”的结论。这种推理过程属于（ ）。
A.归纳推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.条件推理

[单选题]对于购房行为，理财规划师应当提出相应的建议，下列不正确的一项是( )。
A.应当量力而行
B.应一次到位
C.需要考虑住房环境
D.需要考虑住房面积

[多选题]历史文化名城保护规划应划定（ ）保护界线，并提出相应的规划控制和建设的要求.
A.历史地段
B.历史建筑
C.地下文物埋藏区
D.历史环境协调区
E.文物古迹

[多选题]应针对工程建设造成不利环境影响的对象和以下哪些选项，提出相应环保对策措施？（　　）
A.级别
B.程度
C.范围
D.时段

[简答题]请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点，并提出相应的教育建议。 第一场景：妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后，就到卧室换衣服去了。儿子急忙打开装菜的塑料袋，当他发现黄瓜的时候，高兴地唱道：“世上就是妈妈好。”他拧开水龙头清洗黄瓜。妈妈听到了歌声，笑眯眯地走进了厨房。看到儿子的举动，便夸奖道“你真能干，会帮妈妈洗菜了”，妈妈一边系上围裙、卷起衣袖，一边对儿子说：“洗菜前要像妈妈这样做，就不会把衣服弄湿了，我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿，这样就能把菜洗得更干净。” 第二场景：儿子非常认真地洗着黄瓜，妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净，今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。”儿子说：“妈妈我可不吃黄瓜，我要像我们老师那样，用黄瓜做一条大鳄鱼。” 妈妈说：“不行，我买黄瓜是用来做菜的，不是给你乱折腾的。”儿子反驳到：“你说过我在家不和你去买菜，你就给我买黄瓜的。”“我说过买但不是用来玩的，你那么多玩具还不够玩的?”儿子说：“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。妈妈想了想，觉得儿子说得有道理，“看在你今天早上表现不错的份上，就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。 第三场景：妈妈用菜刀切黄瓜，儿子羡慕极了，也想用妈妈手上的那把菜刀，妈妈说：“这可不行，你人太小，不安全，昨天，爸爸坐飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜。”儿子说：“我不记得放在哪里啦”。妈妈生气地说：“你总是乱放东西，这个坏毛病总不改，用到的时候就找不到了吧?”妈妈替儿子找到塑料刀，儿子用力切黄瓜，切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好，兴奋地叫道：“妈妈。你看我做得怎么样?”妈妈说：“马马虎虎。”

[单选题]复核区域构造稳定，查明水库地质和建筑物工程地质条件、灌区水文地质条件及土壤特性，提出相应的评价和结论，是( )阶段的主要内容之一。
A.项目建议书
B.预可行性研究
C.可行性研究
D.初步设计

[单选题]招标人发现错误，在提交投标文件截止前15日内提出并修改；投标人发现错误应在（ ）日内提出并修改。
A.5
B.7
C.10
D.15

[单选题]企业应针对（ ）的特点提出相应的劳动防护用品管理的要求，并对所属施工现场等单位加强监督管理。
A.工程管理
B.企业
C.工程
D.人员