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[判断题]开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
[判断题]小组学习是网络教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。
[单项选择]《网络学习指南》是网络教育学生的（）。
A. 公共必修课
B. 专业选修课
C. 公共选修课
D. 专业必修课
[判断题]网络教育学生提高学习质量的最重要途径是真实投入学习，努力追求学习效果。
[填空题]（）是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本*单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。
[判断题]网络教育的主体是学校，网络学习的主体是学生。
[判断题]网络教育的学生可以灵活选择适合自己的学习地点、学习方式，灵活安排学习时间和学习内容。
[多项选择]网络教育学生是学习的主体，这不仅要求学生有较强的个人管理能力，而且要求具备较强的（）。
A. 信息技术应用能力
B. 学习能力
C. 沟通能力
D. 协作能力
E. 自主解决问题的能力
[判断题]网络教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。
[判断题]自愿退学的学生可重新报名参加网络教育学习。
[判断题]网络教育学生需要直接接收通过卫星传送的网络教育课程资源。
[判断题]组织学习是在个人学习基础上进行的，比之个人学习，组织学习的目标更明确，它把个人目标与组织的战略目标相结合，强调学习属于组织行为，目的是为促进组织的变革和发展。
[判断题]网络学历教育学生的毕业证书信息公布在“中国高等教育学生信息网”上。
[单项选择]建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。
A. 学习过程
B. 学习活动
C. 学习资源
D. 学习环境
[填空题]学习辅导目标主要是通过辅导使学生乐于学习，（）
[单项选择]用户可以随时随地登录网络教育学习平台，这就是该平台具有（）的特点。
A. 开放性
B. 共享性
C. 互动性
D. 自主性
[单项选择]师生之间、学生之间可以在网络教育学习平台上交互，学生与课件之间也可以进行交互，体现了平台的（）特点。
A. 开放性
B. 共享性
C. 互动性
D. 自主性
[判断题]网络教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。
