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[单选题]为了研究小学生英语口语交际能力的影响因素，张老师首先查阅了大量的文献，然后确定了自变量和因变量；接着将“研究假设”表述为“班级规模与小学生英语口语交际能力呈负相关”，现正思考研究方法。当前张老师的课题研究环节处于
A.确定选题
B.制定计划
C.实施计划
D.总结整理
[单选题]某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2 Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2此实验设计为
A.组间设计
B.组内设计
C.区组设计
D.混合设计
[单选题]研究因变量对自变量依赖关系的统计建模方法是（ ）。
A.相关分析
B.回归分析
C.时间序列分析
D.描述分析
[单选题]下列哪种自变量属于环境自变量?（ ）
A.任务难度
B.个性特征
C.时间
D.指导语
[单选题]在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是
A.统计结论效度
B.外部效度
C.构思效度
D.内部效度
[填空题]（ ）是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度
[单选题]如果要研究两个自变量对因变量的解释量，应选用的统计方法是
A.方差分析法
B.因素分析法
C.回归分析法
D.聚类分析法
[单选题]某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是
A.消除法
B.恒定法
C.等组匹配法
D.双盲实验法
[单选题]在定性分析的基础上，先确定影响预测对象（因变量）的主要因素（自变量），然后根据这些自变量的观测值建立回归方程或模型，再由自变量的变化来推算因变量的变化的需求预测方法是（ ）
A.时间序列分析法
B.趋势分析法
C.因果关系分析法
D.一元线性回归法
[单选题]实验中有两个变量，自变量V1影响任务一，但不影响任务二，自变量V2影响任务二，但不影响任务一。这种实验性分离现象称为（ ）。
A.单一的分离
B.非交叉双重分离
C.双向关联
D.交叉双重分离
