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[单项选择]一般或轻微刺激就可引发剧烈的情绪反应状态，称为（）。
A. 焦虑
B. 情绪高涨
C. 易激惹
D. 情绪不稳
[单项选择]某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
A. 困难抚育型
B. 兴奋型
C. 启动迟缓型
D. 容易抚育型
[单项选择]某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯•切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
A. 困难抚育型
B. 兴奋型
C. 起动迟缓型
D. 容易抚育型
[单项选择]某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯一切斯的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。
A. 困难抚育型
B. 兴奋型
C. 起动迟缓型
D. 容易抚育型
[单项选择]（）一般持续时间较长，并且对其他情绪有着重要影响，在个体的情绪反应过程中具有主导的地位。
A. 情结
B. 精神病
C. 癔症
D. 多疑症
[判断题]压力是表现出某种特殊症状的一种状态，这种状态是由生理系统中对刺激的反应所引发的非特定性变化组成的。（）
[单项选择]学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己做作业的速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜欢的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子做作业的速度达到普通学生做作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不再需要家长的督促和管理。我们采用的方法属于（）
A. 示范法
B. 强化法
C. 行为塑造法
D. 自我控制法
[单项选择]（）表现为：这种压力表现十分显著但持续时间很短，由近期的某些刺激性事件引发产生。
A. 急性压力
B. 间歇性压力
C. 慢性压力
D. 持续性压力
[判断题]链终止只要销毁一个游离基就可销毁一连串的链引发。
[判断题]在严格控制的条件下，有目的地给被试者某种刺激，以引发他的某种行为反应，从而加以研究，找出某种心理活动的规律，或者说找出事物的某种因果联系。这种研究方法叫问卷法。
[多项选择]人体静息状态和剧烈运动状态的心脏输出量相差数倍。心输出量的增加量叫心力贮备。健康人通过锻炼可以加强心肌收缩力，从而发生以下哪些变化使心力贮备增加（）
A. 心舒期心室容积增加
B. 心缩期心室容积减少
C. 静息时心率低
D. 运动时心率高
[判断题]理想气体状态方程式说明，如果任意两个状态参数已知，则第三个参数就可确定，因而气体状态也就确定了。
[判断题]腹部持续性锐痛，常表示脏器病变已使腹膜受到刺激，特点是疼痛剧烈，部位明显。
[单项选择]那些通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物，包括物理的、化学的、生物的刺激物，被称为（）
A. 躯体性压力源
B. 心理性压力源
C. 社会性压力源
D. 文化性压力源
[单项选择]突然剧烈头痛伴呕吐，脑膜刺激征阳性，不发热，见于（）
A. 脑梗死
B. 高血压病
C. 蛛网膜下腔出血
D. 脑肿瘤
E. 化脓性脑膜炎
[判断题]无间隙氧化物避雷器在测温时发现整体有轻微发热现象属于正常状态（）。
[单项选择]根据《输电设备状态评价标准》综合防雷装置各部位连接有轻微松动，无裂纹，有锈蚀及局部轻微变形、烧伤或破损等现象。该类设备评为（）类设备。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
[单项选择]只要（）的黄色面积就可与紫色面积保持平衡状态
A. 2倍
B. 同等
C. 1/2
D. 1/3
[单项选择]当态度的三种成分轻微不协调时，人会处于（）的状态。
A. 幸福
B. 矛盾
C. 紧张
D. 痛苦
