更多"（）是对认识对象从多角度、多方位、多层次、多手段地考察研究，力图真实地"的相关试题:
[单项选择]从多角度、多方位、多层次去全面看问题属于何种思维方式（）
A. 超前式思维”
B. 发散式思维”
C. 两极式思维”
D. 独创性思维”
[判断题]一般认为：传销是多层次的直销，而所有的多层次的直销都是非法的、都是取缔的对象。
[判断题]重大事件专题通常围绕有关事件进行多方位、多角度的跟进，在随时介绍时态发展的情况下不断补充新的信息内容。
[判断题]重大事件专题通常围绕有关事件进行多方位、多角度的跟进，在碎石介绍时态发展的情况下不断补充新的信息内容。
[单项选择]自我意识是个多维度、多层次的复杂心理系统，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和（）。
A. 自我分析
B. 自我调节
C. 自我提高
D. 自我完善
[单项选择]生产力和（）的多层次、多类别决定了对劳动力素质的需求也是多层次、多类别的。
A. 生产措施
B. 生产设备
C. 生产技术
D. 生产资料
[单项选择]人们在一定的理论指导下，应用科学方法有目的、有计划地考察了解、分析研究社区状况和存在的问题，以认识社区生活的本质特征，寻求社区发展规律的一种自觉性的社会活动是（）。
A. 社区活动
B. 社区研究
C. 社区调查
D. 社区走访
[判断题]认识主体和认识对象之间是可以完全分开的。
[填空题]分类，是根据认识对象的（）或（），将认识对象区分为不同种类的逻辑方法。
[单项选择]作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。
A. 权利和义务的统一性
B. 法律后果的特殊性
C. 国家强制性
D. 法律规范内容的明确性
[单项选择]内容多的规章制度常用多层次的结构形式，如果两个层次就用（）
A. 章、节
B. 章、条
C. 编、章
D. 条、目
[判断题]心理社会治疗模式的诊断是多方面、多层次、多因素的分析评估。
[填空题]（），认为人的需要是多方面的、多层次的，当低层次的需要满足后，才会转而追求高层次的需要。
[单项选择]（）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。
A. 知识结构
B. 品德结构
C. 技能结构
D. 认知结构
[简答题]简述我国多方位、多层次开放格局的形成过程。
[判断题]领导班子的合理结构，是一个多序列、多层次、多要素的静态综合体。（）
[单项选择]认识客体是认识主体的（）所指向的对象
A. 认识活动
B. 学习活动
C. 实践活动
D. 理论认知
