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[多项选择]启发疏导原则就是指班主任在教育学生时，要从提高学生的认识入手，（），用各种有效形式激发学生奋发向上的自觉和热情。
A. 以理服人
B. 以情感人
C. 调查研究
D. 以身作则
[单项选择]学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的（）作用，注重听取班主任意见。
A. 领导
B. 启发
C. 骨干
D. 担当
[多项选择]班主任应该与任课教师加强沟通与协调，共同构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方面着手
A. 协助任课教师开展教育教学
B. 与任课教师沟通开展家访活动
C. 邀请任课教师参与班级管理
D. 经常与任课教师进行交流沟通
[单项选择]班主任在教育教学活动中负有对学生（）责任，特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。
A. 安全告知
B. 安全告诫
C. 安全防范
D. 安全救护
[简答题]在教育实践中，由于各种复杂的原因，班主任教师中存在着几种不正确的人才观值得警惕。
[单项选择]教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议。这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）
A. 耐心等待
B. 善于理解
C. 真诚赏识
D. 热情参与
[单项选择]课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
A. 教学风格
B. 教学方法
C. 教学氛围
D. 气氛区
[单项选择]在现实中，行政组织目标往往是不断调整的。从内容来看，同一个行政组织的目标在不同时期是不同的，这体现了行政组织目标的（）
A. 强制性
B. 和谐性
C. 复杂性
D. 动态性
[单项选择]同样情景下的两个人表现却大不相同；同一个人在不同情景下行为也会有变化，这体现的是组织行为学的（）。
A. 跨学科性
B. 系统性
C. 权变性
D. 科学性
[判断题]多态就是同一个类中的方法可以有多个不同的实现形式。
[多项选择]系统分析重视给定系统的外部联系和内部联系。这体现了系统方法的（）
A. 可行性原则
B. 相关性原则
C. 有序性原则
D. 动态性原则
[单项选择]教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）
A. 创造思维
B. 聚合思维
C. 发散思维
D. 直觉思维
[单项选择]李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（）。
A. 奉献精神
B. 关心爱护学生
C. 学科知识扎实
D. 勇于探索创新
[判断题]化学性质或防护、灭火方法相互抵触的剧毒化学品可以在同一仓库或同一个保险柜内存放。（）
[单项选择]执教的对象不同，评课的侧重点以及方式方法也应有所不同。这体现了评课的（）原则。
A. 因课制宜
B. 重点突出
C. 因人而异
D. 客观公正
[单项选择]识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）
A. 生活、实践的观点
B. 自觉能动性的观点
C. 联系、发展的观点
D. 辩证统一的观点
