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[判断题]以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
[单项选择]对世界音乐教育有着广泛影响的德国（）音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。
A. 铃木
B. 柯达伊
C. 奥尔夫
D. 达尔克洛兹
[判断题]近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
[单项选择]在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的（）。
A. 方法
B. 内容
C. 媒介
D. 技能
[填空题]在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。
[填空题]学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
[判断题]综合音乐感教育是20世纪60年代产生于英国的音乐教育流派。
[填空题]现代儿童音乐教育理论认为：（）的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。
[填空题]从我国学校音乐教育产生的渊源来看，我国传统的音乐教育内容是（）。
[单项选择]奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）
A. 创造之根
B. 表现之根
C. 体验之根
D. 智慧之根
[单项选择]伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。
A. 强调创造适合并促进学生发展的教学环境
B. 从重视结果评价向重视过程评价发展
C. 评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化
D. 评价方法由单一向综合发展
[单项选择]作曲家、音乐教育家黄自，对我国专业高等音乐教育的最重要贡献是：（）。
A. 创办我国第一个专业音乐高等学校。
B. 给我国介绍了西洋近代音乐理论，造就了大批专业音乐人才。
C. 组织了我国第一个管弦乐乐队并自任指挥。
[填空题]幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的（）教育。
[简答题]试论述音乐教育与幼儿音乐能力发展的关系。
