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[单项选择]建议书的提纲不包括哪个？（）
A. 问题描述
B. 研究内容
C. 局限性
D. 整体性
[单项选择]建议书提纲不具有的性质是（）。
A. 新颖性
B. 可行性
C. 广泛性
D. 重复性
[单项选择]Rasmussen认为基于技能的行为不具的特点是（）。
A. 娴熟
B. 不用思索即可采取正确的行动
C. 反应迅速
D. 对照规则的规定行动
[判断题]汇报提纲按照汇报内容分为综合工作汇报提纲和专题工作汇报提纲。
[单项选择]风险流程式的建议书制作是比较普遍的员工福利计划建议书制作方式。下列关于风险流程式建议书制作方法的陈述，错误的是（）
A. 建议书的内容采取约定的固定格式
B. 建议书内容的核心可概括为“从风险的角度谈保险，从保险的角度谈风险管理”
C. 列示项目风险特征分析及合理转移
D. 建议的保险方案要切实符合项目风险及客户需求
[单项选择] 风险流程式的建议书的制作是比较普遍的建议书制作方式。下列关于风险流程式建议书制作方法的表述，正确的有（） ①建议书的内容没有固定格式 ②建议书内容的核心可概括为“从风险的角度谈风险管理，从风险管理的角度谈保险” ③引导客户认识保险的充分必要性 ④列示项目风险特征分析及合理转移 ⑤提出保险专业性建议
A. ①②④
B. ①④⑤
C. ②③④
D. ①②③④
[判断题]按提纲内容的详略程度可将提纲分为简单提纲和详细提纲两种，初学论文写作的同学总体上驾驭材料的能力和熟练程度有限，适宜采用简单提纲。
[单项选择]《关于费尔巴哈提纲》总共含有（）条提纲。
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
[单项选择]（）常用来编写详细提纲，故又称详细提纲。
A. 提携式纲领
B. 标题式提纲
C. 句子式提纲
D. 段落提纲
[单项选择]在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。
A. 完形训练模式
B. 合作学习模式
C. 交互式教学模式
D. 程序化训练模式
[判断题]《关于税收工作情况的汇报提纲》属于专题工作汇报提纲。
[单项选择]教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。
A. 完形训练模式
B. 合作学习模式
C. 交互式教学模式
D. 程序化训练模式
[多项选择]《例会建议书》的建议类别可以是哪些（）
A. 营销
B. 运营
C. 服务
D. 内控
[单项选择]在业务推介过程中，向客户提交方案业务/建议书，讲解建议书内容，并进行相应业务介绍后，下一步流程通常是（）。
A. 听取客户反映
B. 修订并跟进
C. 提呈修订方案
D. 谈判并促成协议订立
[单项选择]关于风险流程式员工福利计划建议书的制作方法，下列陈述正确的有（）①保险建议书的内容，并没有固定的格式②其核心是“从风险管理的角度谈保险，从保险的角度谈风险管理”③风险特性分析是整个保险方案保持有效性的基础④险种选择是在结合客户需求的基础上，结合风险特点提出⑤保险方案在市场可以接受的程度下，要切实符合项目风险及客户需求
A. ①②③④
B. ①③④⑤
C. ②③④⑤
D. ①②③④⑤
