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[判断题]自然灾害泛指一切由于自然界力量引起的灾难。
[判断题]广义的遥感是泛指一切无接触的远距离探测。
[判断题]广义的外汇泛指一切以外币表示的金融资产。（）
[单项选择]（ ）泛指一切保障实体法实施的程序、制度、原则和方法等。
A. 执法原则
B. 执法依据
C. 执法程序
D. 执法效果
[单项选择]“把一切事物教给一切人类”出自（）
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 布卢姆
D. 夸美纽斯
[单项选择]泛指一切对某个特定公共组织的结构和行为可能产生直接或间接影响的因素或力量，被称为（）。
A. 组织间网络
B. 一般环境
C. 主观环境
D. 客观环境
[判断题]广义上的立法概念与法律制定的涵义是相同的，泛指一切有权的国家机关依法制定各种规范性法律文件的活动。
[单项选择]联系指一切事物和现象都（）
A. 是统一物质世界一部分
B. 处于相互作用和相互影响，相互制约之中
C. 有共同点
D. 没有确定的界限
[填空题]生活歌谣主要是指农民、牧民、渔民、工人、手工业者的生活歌和妇女生活歌，（）泛指一切与生活有关的歌谣。
[单项选择]（），泛指一切与水有关的文化，是人们以水为载体创造的文化，比水利文化历史更悠久，外延更宽泛，内涵更丰富，涵盖了水利文化。水文化的突出特点是社会性。
A. 水文化
B. 水历史
C. 水资源
D. 水环境
[单项选择]提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 乌申斯基
D. 福禄培尔
[单项选择]（）是企业视觉可识别的一切事物。
A. 理念识别
B. 视觉识别
C. 行为识别
D. 其他识别
[单项选择]夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
A. “泛智”
B. 和谐发展
C. 全面发展
D. 全民教育
[判断题]师生身边的一切事物都可能成为教学资源。（）
[单项选择]一切事物和现象产生的最终根源都存在于（）
A. 物质世界之中
B. 主观想象之中
C. 绝对精神之中
D. 本本原则之中
[填空题]苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去。
