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[简答题]
有三朵红头花和两朵蓝头花。将五朵花中的三朵花分别戴在A、B、C三个女孩的头上。这三个女孩中，每个人都只能看见其他两个女孩子头上所戴的头花，但看不见自己头上的花朵，并且也不知道剩余的两朵头花的颜色。
问A：“你戴的是什么颜色的头花？”
A说：“不知道。”
问B：“你戴的是什么颜色的头花？”
B想过一会之后，也说：“不知道。”
最后问C，C回答说：“我知道我戴的头花是什么颜色了。”
当然，C是在听了A、B的回答之后而作出推断的。试问：C戴的是什么颜色的头花？
[简答题]送花要懂花语，那么你知道送12朵花代表什么吗？
[判断题]苹果花芽是混合芽，伞形总状花序。苹果1个花序有5～7朵花，边花先开，中心花后开。
[简答题]那朵花到底是什么惹恼了小王子，使得小王子最终决定离开她？
[简答题]悉达多太子降生当时，地上涌出七朵莲花，一手指天，一手指地。足踏莲花说‘天上天下唯我独尊’。有人问：云何生下来就会走路，会说话。天上天下唯我独尊是什么意义？
[单项选择]
在大学里讲美学，我不太会用到“竞争力”。美可能是一朵花，很难去想象如果我凝视这朵花，跟竞争力有什么关系。
我曾在美索不达米亚发现八千年前的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。这个季节走过北京，如果地上有一朵落花，很可能一个北京的女孩子，也会把它拣起来闻。这是一个美的动作，它不是今天才发生的，八千年前的艺术品里就有。所以我在大学上美学课不谈竞争力，就谈这朵花。
那时，我在台湾中部的东海大学。校园很大，整个大度山都是它的校园，校园里到处都是花，每年四月开到满眼缭乱。教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。所以我就做了一个决定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”他们全体欢呼，坐在花树底下：我问：为什么你觉得花美？有说形状美，有说色彩美，有说花有香味……
把这一切加起来，我们赫然发现：花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望。植物学家告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它没有色彩去招蜂引蝶，只能靠嗅觉。我们经常赞叹花香花美，“香”和“美”这些看起来可有可无的字，背后隐藏着生存的艰难。
后来我跟学生做一个实验，我们用布把眼睛蒙起来，用嗅觉判断哪是含笑，哪是百合，哪是栀子，哪是玉兰……这个练习告诉我们，具体描述某一株花“香”是没有意义的，每种花的香味都不一样，含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远……美是什么？另一种物种没法取代才构成美的条件。我问学植物的朋友：如果含笑香味和百合一样会怎样？他说：“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”所以我常常给美下一个定义：美是回来做自己。
关于“美是回来做自己”，最符合短文原意的一项是（）。
A. 人需要自我观照
B. 美是生物生存的需要
C. 一个美的动作可以跨越千年
D. 凸显个性的需求
[判断题]芳香烃具有芳香性，所以芳香烃都具有芳香气味。
[单项选择]“五十六个民族五十六朵花”，这句歌词用形象的语言表现了我国56个民族有不同的历史文化、风俗习惯。生活在一个多民族国家，我们应该（）。
A. 用平等的态度去尊重、学习其他民族的文化
B. 蔑视其他民族的文化
C. 只学习、弘扬本民族文化
D. 抵制其他民族文化对本民族文化的“入侵”
[判断题]寿枕是指给逝者用的殡葬用品，寿枕分头枕和脚枕（脚垫）。按传统习俗，头枕饰有云彩，脚枕为两朵莲花。
[判断题]通常不要给女性送玫瑰，特别是不要送1朵红玫瑰。（）
[简答题]简述芳香植物资源概念及我国芳香植物资源特点。
[简答题]芳香植物怎样采集、贮存和进行芳香油的提取？
[单项选择]利用生长点培养无毒苗的成苗率和脱毒率都非常低，有时无毒株只占千分之几。因此，每一茎尖分化产生的植株，在作为母本生产无病毒原种以前，必须进行特定病毒鉴定，常用的鉴定方法有（）。
A. 直接测定法、指示植物法、抗血清鉴定法和电子显微镜检查法
B. 直接测定法、间接测定法、抗血清鉴定法和双筒显微镜检查法
C. 原地测定法、异地测定法、直接测定法、指示植物法
D. 原地测定法、异地测定法、抗血清鉴定法和电子显微镜检查法
[单项选择]“我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是（）
A. 消费者
B. 生产者
C. 分解者
D. 非生物部分
