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[单选题]小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。
A.复述策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.精细加工策略
[单选题]小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。
A.组织策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.精细加工策略
[单选题]在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）
A.复述策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.组织策略
[单选题]在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。
A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略
[填空题]教学策略主要有（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。
[填空题]教学策略主要有以（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。
[填空题]教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。
[填空题]教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。
