[单选题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，高中“创作”模块的教学重点是( ）
A.器乐曲创作

B.在电脑上进行简单的音乐编辑和创作

C.歌曲创作

D.采集民间音乐作为创作素材

[单选题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，高中“创作”模块的教学重点是（ ）。
A.器乐曲创作
B.在电脑上进行简单的音乐编辑和创作
C.歌曲创作
D.采集民间音乐，作为创作素材

[单选题]依据《普通高中美术课程标准(实验)》普通高中美术课程的价值是( )。
A.单一的
B.特殊的
C.综合的
D.一般的

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。 教学对象：高中学生 教学内容：鉴赏《多彩的民歌》 要求： (1)设计本课的教学目标。(15分) (2)设计鉴赏课的基本教学过程。(20分)

[简答题]请根据对《饮酒歌》的分析，依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐与戏剧表演模块的教学目标与教学环节。 教学对象：高中学生 教学内容：《饮酒歌》 要求： (1)设定教学目标与重难点。 (2)根据教学目标与重点设计具体的教学过程。

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：高中一年级 教学内容：鉴赏教学——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》) 要求： (1)设定教学目标。(10分) (2)确定教学重难点。(10分) (3)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(15分)

[单选题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是( )
A.在聆听的基础上，注重对作品的欣赏
B.在聆听的基础上，注重对作品进行演奏
C.在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等
D.在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编

[单选题]依据《普通高中化学课程标准(实验)》，我国高中化学课程包括几个模块?（　　）
A.2
B.4
C.6
D.8

[简答题]依据《普通高中美术课程标准》（实验），简述美术鉴赏的课程目标。

[单选题]《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化学习。培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（　　）的内容。
A.歌唱
B.音乐鉴赏
C.音乐与戏剧表演
D.音乐与舞蹈

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。 【课题名称】《再现波斯市场》 【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生 【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯市场》之“波斯王子” 【主要目标】 1.在了解音乐剧相关知识的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。 2.参与《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排练活动。 （说明：本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认识。） 【教学过程片段】 1.导入 （1）回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”，讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。 （2）总结音乐剧表演所需的要素：音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。 2.新课教学 （1）欣赏《波斯市场》 ①浏览性欣赏《波斯市场》，了解其故事情节及音乐风格。 ②熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题，讨论人物形象及具体场景。 （2）分组合作，准备小型音乐剧《再现波斯布场》之“波斯王子”的表演。 教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编导组、音乐组、舞美组和表演组，并在学生的准备活动中给予及时的帮助。 ·编导组任务 确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等，为他们创编独白和对白，并为角色编排简单的动作和舞蹈。 ·音乐组任务 教师提供阿拉伯风格旋律素材（34 56 54 323），学生根据王子出场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐器伴奏。 ·舞美组任务 设计并制作舞台布景，为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及服饰。 ·表演组任务 根据以上三组提供的素材，进行角色的塑造。 3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子” （略）

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 ? 教学对象：高中学生 ? 教学内容：演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》（谱例见第32题） ? 要求： ? (1)设定教学目标。（10分） ? (2)确定教学重点。（10分） ? (3)针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。（15分）

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】瑶族舞曲 【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》 教学目标： 1．聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。 2．能用乐器演奏部分音乐主题．并能自选主题填词演唱。 教学重难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。 教学工具：磁带、录音机、竖笛、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐演奏)，学生听音乐进教室。 二、导入新课 刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢?学生讨论并回答。 三、欣赏教学 1．播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。 2．提问：乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题? 3．师总结。 4．出示乐曲的两个音乐主题：主题a，主题b。 5．再次聆听主题a,b在曲中的演奏。思考：这两个主题表现了怎样的音乐形象? 6．根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。 7．组织学生表演。 四、总结 1．将本单元的欣赏曲目编上序号，填到与其相关的中国分省(区)地图中去。 2．将西南少数民族音乐与汉族音乐作比较，说说它们的差异有哪些? 3．课堂小结。 4．播放歌曲《阿西里西》。 五、小结与作业 1．作实践与创造第四题。 2．讨论、比较后分析总结。 3．唱着歌曲走出教室。

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。 【课题名称】《音乐主题的写作》 【教学对象】高二选修“创作”模块的学生 【教学内容】创作一段音乐主题 【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。 （其他目标略） 【教学过程片段】 1.导入阶段（略） 2.展开阶段：新课教学 （1）欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听： A.歌词内容 B.旋律特点 C.节奏特点 D.节拍特点 E.结构特点 （2）通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。 ①组织学生小组讨论。 ②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。 ③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。 （3）音乐主题写作一布置写作任务（以下任务三选一） ①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。 ②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。 ③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。 （4）作品展示 ①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。 ②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。 ③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。 3.小结（略）

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：选修“演奏”模块的学生 教学内容：器乐合奏《平安夜》要求： (1)自选合适的乐器，设定教学目标和重点。(10 分) (2)针对教学重点设计教学过程，其中至少包括 2 个课堂提问。(15 分) (3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10 分) (二)唱词——典雅秀丽姑苏音学生诵读： 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。 师问：这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情? 生答：略。 (三)唱腔——乐声悠扬梦回转 老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色。(慢、柔、装饰音多) 了解“曲牌”，回顾“昆腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。 师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。 学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。 (四)表演——清歌曼妙舞翩跹 完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。 模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。 讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。 (五)总结——幽兰雅韵千载传 师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面? 生答：曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。(后略)

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。 教学对象：八年级 教学内容：芭蕾舞剧《天鹅湖》 要求： (1)设定教学目标。 (2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。

[简答题]依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。 【课程名称】《我的未来不是梦》 一、教学目标 【知识与技能】 学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。 【过程与方法】 音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。 【情感、态度与价值观】 在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现出的对梦想的追求与不懈的努力、顽强拼搏的精神。 二、教学重难点 教学重点： 用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。 教学难点： 体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。 三、教学准备 课件、多媒体。 四、教学过程 (一)教师谈话导入 1．师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧!(学生回答) 2．教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。 (二)歌曲学唱 1．聆听范唱，教师课件出示思考题： ①这首歌曲给你什么样的感受? ②这首歌曲运用了什么样的演唱方法? 2．教师播放范唱，指导学生思考。 3．学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性、自娱性等艺术特色，擅长抒发以个人为主体的内心情感。作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。 4．出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。 5．复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导。学生准确起唱。 6．播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。 7．教师小结通俗歌曲的演唱方法。 8．随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。 五、音乐实践 1．聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题： ①这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点? ②你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用?以小组为单位，谈谈自己的看法。 2．教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。 3．小结学生发言。 六、课堂小结