更多"[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
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[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
孝文帝十四年,匈奴大入萧关,而广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎,皆为武骑常侍,秩八百石。尝从行,有所冲陷折关,及格猛兽,而文帝曰:“惜乎,子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!”及孝景初立,广为陇西都尉,徙为骑郎将。吴、楚军时,广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴、楚军,取旗,显功名昌邑下。以梁王授广将军印,还,赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战,典属国公孙昆邪为上泣曰:“李广才气天下无双,自负其能,数与虏敌战,恐亡之。”
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
用:
为:
负:
数:
(2)请分析文帝所说“子不遇时”的含义。
(3)这段文字在全文结构中起什么作用
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
匈奴大入上郡,天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走广。广曰:“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。已缚之,上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前,未到匈奴陈二里所,止。令曰:“皆下马解鞍。”其骑曰:“虏多且近,即有急,奈何 ”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵,李广上马与十余骑奔射杀胡白马将,而复还至其骑中,解鞍,令士皆纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,胡兵亦以为汉有伏军于旁,欲夜取之,胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。大军不知广所之,故弗从。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
生:
陈:
所:
会:
怪:
之:
(2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
虏多且近,即有急,奈何:
胡兵终怪之,不敢击:
(3)这段文字表现了李广怎样的个性特征
(4)这段主要运用了哪些方法刻画李广
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
没:
更:
(2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
(3)结合这段文字中四个“石”字分析李广的心理变化。
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
匈奴兵多,破败广军,生得广。单于素闻广贤,令曰:“得李广必生致之!”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧广。行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其余军,因引而入塞。匈奴捕者,骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。于是至汉。汉下广吏,吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩。赎为庶人。
(1)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩。赎为庶人:
为虏所生得:
(2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
(3)这段主要运用了哪种方法刻画李广 举例说明。
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
广尝与望气王朔燕语曰:“自汉击匈奴,而广未尝不在其中。而诸部校尉以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人;而广不为后人,然无尺寸之功以得封邑者,何也 岂吾相不当侯邪 且固命也 ”朔曰:“将军自念,岂尝有所恨乎 ”广曰:“吾尝为陇西守,羌尝反,吾诱而降,降者八百余人,吾诈而同日杀之。至今大恨独此耳。”朔曰:“祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也。”
(1)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
岂吾相不当侯邪 且固命也:
将军自念,岂尝有所恨乎:
祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得侯者也:
(2)挑出这段文字中对李广不得封侯原因的三种解释的原文。
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡,而广行无部伍行阵,就善水草屯,舍止,人人自便,不击刁斗以自卫,莫府省约文书籍事,然亦远斥候,未尝遇害。程不识正部曲行伍营阵,击刁斗,士吏治军簿至明,军不得休息,然亦未尝遇害。不识曰:“李广军极简易,然虏卒犯之,无以禁也,而其士卒亦佚乐,咸乐为之死。我军虽烦扰,然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将,然匈奴畏李广之略,士卒亦多乐从李广而苦程不识。程不识孝景时以数直谏为太中大夫。为人廉,谨于文法。
(1)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
士卒亦多乐从李广而苦程不识:
为人廉,谨于文法:
(2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
(3)这段文字里主要运用了哪些方法刻画李广
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出,从人田间饮。还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。广骑曰:“故李将军。”尉曰:“今将军尚不得夜行,何乃故也!”止广宿亭下。居无何,匈奴入,杀辽西太守,败韩将军,韩将军后徙右北平。于是天予乃召拜广为右北平太守。广即请霸陵尉与俱,至军而斩之。
(1)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
今将军尚不得夜行,何乃故也:
(2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
(3)这段文字主要运用了哪些方法刻画李广
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
乏绝:
尽饮:
(2)将这段文字译成现代汉语。
(3)这段文字表现了李广怎样的个性特征
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
匈奴左贤王将四万骑围广。广军士皆恐,广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰,直贯胡骑,出其左右而还。告广曰:“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈外向,胡急击之,矢下如雨。汉兵死者过半,汉矢且尽。广乃令士持满毋发,而广身自以大黄射其裨将,杀数人,胡虏益解。会日暮,吏士皆无人色,而广意气自如,益治军。军中自是服其勇也。明日,复力战,而博望侯军亦至,匈奴军乃解去。汉军罢,弗能追。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
与:
且:
益解:
益治军:
(2)这段文字表现了李广怎样的个性特征
(3)这里主要运用了哪些方法刻画李广 举例说明。
[简答题]阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:
太史公曰:传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也 余睹李将军,悛悛如鄙人,口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽衷。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰:“桃李不言,下自成蹊。”此言虽小,可以谕大也。
(1)这段选文中,作者概括了李广哪些性格特点
(2)这段选文对李广的刻画中哪些属于侧面描写
(3)“桃李不言,下自成蹊”的原意和在本文中的含义分别是什么
[简答题]阅读下面一段文字,按要求作文。
一个经历过社会炎凉的企业家说:“人的尊严靠财富。”
一个经历过艰辛研究的学者说:“人的尊严靠知识。”
一个经历过几十年探索的哲人说:“人的尊严靠思想。”
一个商贩说:“人的尊严靠权力。”
看来,不同经历的人,对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“教师的尊严”的,请就此写一篇文章。
1.文章题目自拟。
2.文体不限。
3.字数不少于800字。
[单选题]在Word中选定某一段文字后,连击两次工具栏中的'倾斜'按钮后,这一段文字().
A.将呈左斜体格式
B. 将呈右斜体格式
C. 附近有出错信息弹出
D. 格式不变
[简答题]阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列问题:
对酒当歌,人生几何 譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,幽思难忘。何以解忧 唯有杜康。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
当:
(2)这段文字作者运用了什么手法来表达思想感情
[简答题]阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列问题:
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
(1)将“月明星稀,乌鹊南飞”译成现代汉语。
(2)将“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心,”译成现代汉语,并说明这句话中的典故。
(3)这段文字表达了作者怎样的思想感情
(4)哪几句用了比喻的修辞手法
[简答题]阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列问题:
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙,明明如月,何时可掇 忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
沉吟:
枉:
存:
契阔:
(2)将“青青子衿,悠悠我心”译成现代汉语,并说出这句话是化用了前人的什么诗句,作者对这些诗句赋予了哪些新意。
[简答题]阅读《秋水》中的一段文字,回答下列问题:
秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之日,‘闻道百,以为莫己若者’,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。”
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
涘:
辩:
望洋:
(2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
东面而视:
闻道百,以为莫己若者,我之谓也:
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者:
吾非至于子之门则殆矣:
吾长见笑于大方之家:
(3)这段选文在写景上有何特点
(4)概括这段话的大意。
(5)这段话中“美”的具体含义是什么
(6)这段话在全文中起什么作用
[简答题]阅读《秋水》中的一段文字,回答下列问题:
井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也。今尔出于崖溪,观于大海,乃知尔丑,尔将可与语大理矣。
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
虚:
笃:
丑:
(2)这段话中哪句话表达了作者的主要观点
(3)这段话运用了哪种论证方法
(4)这段话使用了哪种性质的论据
(5)举例说明这段话运用了哪些修辞手法
[简答题]阅读《大同》中的一段文字,并回答下列问题:
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
(1)解释这段文字中加画横线的含义。
矜:
独:
分:
归:
货:
弃:
(2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。
丘之未逮也,而有志焉:
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦:
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长:
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同:
(3)分析概括这段文字中所言大同社会的主要特点。
(4)挑出这段文字的排比句,并分析其效果。
[简答题]阅读《秋水》中的一段文字,回答下列问题:
吾在天地之间,犹小石小木之在大山也,方存乎见少,又奚以自多 计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎 计中国之在海内,不似梯米之在大仓乎 号物之数谓之万,人处一焉;人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉;此其比万物也,不似毫末之在马体乎
(1)解释这段文字中画横线字的含义。
多:
卒:
(2)将这段文字中“不似稊米之在大仓乎”译成现代汉语,并分析其含义。
(3)本段选文的观点是什么
(4)本段选文运用了哪种论证法 举例分析。
(5)本段选文运用了哪些修辞方法,并举例分析其效果。