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[单选题]杜威认为，学校生活的组织中心是()。
A.教材
B.家长
C.教师
D.儿童
[单选题]杜威认为：“学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程理论是( )。
A.知识中心课程论
B.学生中心课程论
C.社会中心课程论
D.后现代主义课程论
[填空题]美国教育家杜威认为，在教育过程中___处于教育的中心地位。
[单选题]杜威认为教材的源泉是（ ）
A.人类文化的精华
B.名著
C.社会生活常识
D.儿童的直接经验
[单选题]在教学方面，杜威认为最理想的教育形式是（ ）
A.义务教育
B.高等教育
C.职业教育
D.劳动教育
[单选题]杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于（ ）
A.能否引起思维
B.能否联系实际
C.能否发展智力
D.能否顺利传授知识
[判断题]实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。 （）
A.正确
B.错误
[填空题]杜威认为教学过程是 “_（ ）“的过程。它以新的_（ ）和_（ ）作为教学理论的基础。
[单选题]以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
A.后现代主义课程论
B.经验主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.存在主义课程论
[填空题]19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（ ）的过程。
[单选题]为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（ ）。
A.班集体
B.班级
C.班队会
D.班会
[填空题]学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是（ ）；三是（ ）。
