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[填空题]幼儿教师专业成长的途径：（）、建立学习共同体和行动研究学习。
[判断题]以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
[单项选择]（）是教师专业成长的阶梯
A. 教育案例
B. 研究报告
C. 调查报告
D. 文献分析
[简答题]谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？
[单项选择]教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。
A. 间接学习
B. 终身不断学习
C. 阶段学习
D. 以上都不对
[多项选择]咨询师专业成长的主要课题是（）
A. 职业动机
B. 专业认同
C. 理论取向
D. 心理保健
[单项选择]一定的专业引领有利于教师的专业成长。你认为这句话（）
A. 正确
B. 不正确
C. 不一定正确
D. 无法确定
[多项选择]开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。
A. 问题筛选
B. 理论筛选
C. 运用与反思
D. 观察和反思
[单项选择]《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。
A. 学生为本
B. 师德为先
C. 能力为重
D. 终身学习
[单项选择]根据研究的目的不同，将专业技术研究分为探索性专业技术研究、叙述性专业技术研究、（）等3种类型。
A. 专业技术基础研究
B. 因果性专业技术研究
C. 专业技术应用研究
D. 专业技术定性研究
[单项选择] 中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。 ①专业意识与专业成长 ②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为 ④个人修养与行为
A. ①③④
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③
[单项选择]班主任教师的经常性工作之一就是设计并展开（）。
A. 小组活动
B. 少先队活动
C. 班级教育活动
D. 课外活动
[单项选择]教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。
A. 人与自然的对话
B. 人与主体的对话
C. 人与人的对话
D. 人与客体的对话
[判断题]教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
[多项选择]专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（）。
A. 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
B. 尊重专业技术人员的主体地位
C. 尊重专业技术人才的成长规律
D. 尊重专业技术领导的权威
[单项选择]高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A. 专业学习
B. 专家引领
C. 同伴互助
D. 自我反思
[多项选择]在下列选项中，能成为教师专业成长的途径的有（）
A. 教师教学经验的自我反思
B. 同伴交流
C. 一定的专业引领
D. 自主专业学习
[判断题]在讨论、辩论活动中，教师应该放手让学生尽情地展开讨论，效果更好。
[多项选择]富勒根据教师所关注的内容变化，把教师专业成长划分为（）
A. 任教前关注阶段
B. 早期关注生存阶段
C. 关注教学情境阶段
D. 关注学生阶段
