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[单项选择]福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注自我阶段
D. 关注情境阶段
[单项选择]关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。
A. 关注情境阶段
B. 关注自我阶段
C. 关注他人阶段
D. 关注学生阶段
[简答题]处于关注情境阶段的教师关心的事项都有哪些？
[单项选择]教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A. 第一阶段
B. 第二阶段
C. 第三阶段
D. 第四阶段
[单项选择]教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
[单项选择]按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。
A. 关注情境阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注待遇阶段
D. 关注生存阶段
[单项选择]若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。
A. 关注自我
B. 关注学生
C. 关注情境
D. 关注生存
[单项选择]在直接控制方式中，教师的主体地位处于（）
A. 隐性状态
B. 主导地位
C. 显性状态
D. 次要地位
[单项选择]在间接控制方式中，教师的主体地位处于（）
A. 次要地位
B. 主导地位
C. 显性状态
D. 隐性状态
[判断题]教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。
[简答题]某人认为，课程设计是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者，教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生，学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。
[单项选择]作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。
A. 把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B. 划清虚荣心和荣誉感的界限
C. 正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
D. 以上都是
[多项选择]教师该如何学习教育学（）
A. 将借鉴我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来
B. 把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来
C. 把专业阅读和教育写作结合起来
D. 把教育理论学习与教育教学实践结合起来
E. 教师学习教育学只要做到心中有数就可以了
[判断题]教师对学生的热爱关心特别表现在对学生学习状况关心的同时，还要关心其生活、思想以及心理状况。
