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[简答题]王老师在上数学课时，发现小漩与同桌低声说话，王老师停顿了一下，看看小漩，小漩察觉后，就不与同桌说话了。
自习课上，同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发，头发很短，小阳站起来拍了一下小伟的头，说道：“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前，严厉而平缓地说：“小阳，站起来，给小伟道歉!”小阳顿了一下，走到小伟面前：“小伟，对不起!”王老师继续说：“我们要学会尊重别人，小阳，请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。
考试中，小刚偷偷抄袭同桌的卷子，王老师看了小刚一眼，但是，小刚仍然继续抄袭，王老师说：“小刚，自己做。”小刚不再抄袭了。王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式？
[多项选择]在上体育课时，应该注意的方面有（）
A. 按老师的要求进行活动。
B. 做好准备活动。
C. 和几个同学自行活动。
D. 做一些有难度的动作。
E. 加强自我保护。
[多项选择]在上习题课时，要选择好习题，为此（）。
A. 要选择那些具有典型性的习题
B. 习题的难度、繁简等都要有层次
C. 习题的难度要特别大
D. 习题的数量要适当
[单项选择]在上实验课时，老师先借助于视听媒体给学生观看实验的操作过程，然后再进行实验。这种应用视听媒体的方式被称为（）。
A. 个别化教学
B. 补充式教学
C. 主体式教学
D. 示范式教学
[单项选择]—名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）
A. 该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B. 该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚
C. 该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D. 该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
[简答题]宋老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，宋老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析以上教学片断中体现的教学原则和教学方法。
[简答题]于老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。分析上面的材料体现了什么教学原则？
[单项选择]在上语文课时，教师不能只局限于固定文章的学习，还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等。这说明教师在教学过程中应（）。
A. 注重学生基本技能的培养
B. 教会学生掌握基础知识
C. 注重发展学生的智力
D. 注重多维目标的培养
[判断题]隧道内供电线路架设应遵循“低压在上，高压在下，干线在上，支线在下，动力线在上、照明线在下的原则。
[单项选择]李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张（）的教学模式。
A. 范例教学
B. 抛锚式教学
C. 发现式教学
D. 合作式教学
[填空题]隧道临时用电线路架设一般要求高压线和低压线、动力线和照明线分开，根据“（）在上、（）在下，（）在上、（）在下，（）在上、（）在下”的原则布设。
[单项选择]语文老师已经开始上课了，但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上，说明这类学生注意的（）还有待发展。
A. 稳定性
B. 分配性
C. 转移性
D. 分散性
[单项选择]在上题计算中应用的系数是（）
A. 等额支付序列积累基金系数
B. 一次支付复利终值系数
C. 等额支付序列资金恢复系数
D. 一次支付复利现值系数
[单项选择]在上、下山移动耙装机时，（）。
A. 必须采用耙装机自身牵引的方法
B. 必须采用小绞车牵引耙装机
C. A项和B项都对
D. A项和B项都不对
[单项选择]警告信息出现在上ECAM的哪个区域？（）
A. 上部区域
B. 左备注区域
C. 右备注区域
D. 都不是
