更多"其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，这类学习是（）。"的相关试题:
[单项选择]根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）
A. 代表学习
B. 机械学习
C. 命题学习
D. 概念学习
[单项选择]概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。
A. 概念的形成
B. 概念的同化
C. 概念的顺应
D. 概念的迁移
[单项选择]学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。
A. 概念同化
B. 概念分析
C. 概念形成
D. 观念转变
[单项选择]在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 意义学习
[单项选择]以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 并列结合学习
[单项选择]反映同类事物共同性质的特征知识和不同事物之间的差异型特征知识称为（）
A. 关联知识
B. 偏差型知识
C. 分类知识
D. 预测型知识
[单项选择]在对刺激进行分类时，学习对同一类刺激做出相同的反应，即对该类事物的抽象特征做出反应的是（）。
A. 信号学习
B. 系列学习
C. 概念学习
D. 原理学习
[单项选择]概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（）。
A. 名称
B. 例证
C. 属性
D. 定义
[判断题]概括就是把事物的内部的、共同的特征表征出来。
[单项选择]人脑试图反映客观事物共同的、本质的特征和内在联系的过程是指（）。
A. 记忆
B. 注意
C. 思维
D. 知觉
[单项选择]根据你所掌握的知识，你认为形态学特征在以下几类微生物中的哪一类分类鉴定中显得更加重要？（）
A. 病毒
B. 细菌
C. 酵母菌
D. 霉菌
[单项选择]分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。
A. 抽象
B. 概括
C. 分析
D. 综合
[单项选择]平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的（）
A. 抽象性
B. 概括性
C. 间接性
D. 情境性
[多项选择]特征将一事物同另一事物区别开来，只有把握事物的特征才能把握事物的本质。相对一般的活动而言，创新具有（）高回报性和综合性等特征。
A. 灵活性
B. 独创性
C. 风险性
D. 进步性
[单项选择]（）理论把我们的道德判断解析为两类：一类是单独赋予特征的，而另一类是随后通过一种最大值原则来与第一类相联系的。
A. 传统目的论
B. 古典目的论
C. 现代目的论
[单项选择]问题指（）。问题定义有两个途径。一类是由一系列显示共同特征的事件导致的；二是由某个原因不明的重要事件导致的。
A. 重复出现的问题
B. 解决不了的问题
C. 多次出现相同问题的原因
D. 未查明根源的一次或多次事件的原因
[判断题]在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是抽象。
