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[单选题]教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。
A.教育
B.智育
C.教学
D.自学
[单选题]教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是(??)。
A.马太效应
B.罗森塔尔效应
C.雷桑效应
D.光环效应
[单选题]教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A.权威
B.威信
C.角色
D.社会地位
[单选题]教师的（ ）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A.权威
B.威信
C.角色
D.社会地位
[单选题]教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A.权威
B.威信
C.角色
D.社会地位
[单选题]（ ）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递—接受式
B.加涅模式
C.自学—辅导式
D.范例教学模式
[单选题]教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种()
A.溺爱
B.严爱
C.偏爱
D.泛爱
[单选题]教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧教师。这种师生关系最有可能是()。
A.自由放任型
B.依赖型
C.对立型
D.民主型
[单选题]学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种 ( )学习。
A.直接性
B.多样化
C.复杂化
D.规范化
[单选题]新课改强调学生的主体作用，但不能淡化教师的作用。音乐课堂教学是一种由教师组织学生进行的，有目的、有计划的有效音乐学习的活动。下列哪几项符合教师的作用?()
①根据音乐教材和学生实际确定音乐实践、创造活动的内容
②选择合适的音乐教学组织方式和音乐学习方式
③将个人音乐学习经验和对音乐课程目标的理解灌输给学生
④科学的教学评价和充分调动学生参与音乐实践和创造的积极性
⑤以音乐实践和创造活动为主渠道，给学生以人生情感、态度、价值上的引导
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②④⑤
[单选题]教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
根据上述定义，下列哪项体现出了教育机智？（ ）
A.校长对学生反映频繁的课业负担过重情况及时进行整改，丰富课余生活
B.为鼓动学生参与教学活动，王老师在无人回答时常说：“若不回答，我就不讲下去了。”
C.小张请教王老师“燊”怎么读，结果老师不认识便急中生智在黑板上写下“燊”，并向学生提问，互动得到答案
D.某老师写单词有意漏掉一个字母，来测试学生的观察力，并说老师也会犯错，学习是师生共同的
