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[单项选择]《陌上桑》中诗句"耕者忘其犁，锄者忘其锄"用来表现罗敷的美属于（）
A. 正面描写
B. 侧面描写
C. 细节描写
D. 心理描写
[简答题]翻译：禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
[单项选择]“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”出自（）。
A. 《论语》
B. 《春秋》
C. 《大学》
D. 《左传》
[单项选择]（）以水告诫统治者：“是以圣人后其身而身先，外其身而身存”；“欲上民，必以言下之，欲先民，必以身后之”；“无为而无不为”、“柔弱胜刚强”。这是水的显著特征，也是“道”的真谛。
A. 庄子
B. 管子
C. 孟子
D. 老子
[单项选择]《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”用（）的手法描写了对秦罗敷的美。
A. 正写
B. 夸张
C. 侧写
D. 比喻
[简答题]如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
[单项选择]“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）
A. 长期性
B. 创造性
C. 示范性
D. 复杂性
[简答题]翻译：视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。
A. 孔子
B. 韩愈
C. 孟子
[单项选择]“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）。
A. 对教师工作的促进功能
B. 对教育对象的教育功能
C. 对社会文明的示范功能
D. 对教师修养的引导功能
[多项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”阐释的是（）教育原则。
A. 爱严相济
B. 榜样示范
C. 以身作则
D. 集体教育
[单项选择]“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”体现的家庭教育方法是（）。
A. 兴趣诱导法
B. 活动探索法
C. 榜样示范法
D. 暗示提醒法
[单项选择]“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，这一名言体现了教师道德的（）。
A. 自觉性
B. 教育性
C. 示范性
D. 先行性
[单项选择]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。
A. 对教师工作的促进功能
B. 对教育对象的教育功能
C. 对学校文明的示范功能
D. 对教师修养的引导功能
