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[单项选择]维果斯基的心理发展观认为（）
A. 心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程
B. 心理发展是指高级心理机能的发展
C. 心理发展是一个外化的过程
D. 心理发展取决于一个人的成长经历
[多项选择]维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（）。
A. 最近发展区
B. 教学应走在发展的前面
C. 环境决定论
D. 学习的关键期
[多项选择]维果斯基的发展观的基本内容包括（）。
A. 文化历史发展理论
B. 心理发展观
C. 内化学说
D. 最近发展区理论
E. 心智技能按阶段形成理论
[单项选择]维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
A. 阶段发展理论
B. 道德发展理论
C. 文化历史发展理论
D. 人格发展理论
[单项选择]维果斯基的“最近发展区”指的是（）
A. 儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域
B. 儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
C. 儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
D. 儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
[简答题]论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。
[单项选择]维果斯基的最近发展区是指（）。
A. 最新获得的能力
B. 超出目前水平的能力
C. 儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
D. 需要在下一发展阶段掌握的能力
[单项选择]苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）。
A. 意识与活动统一理论
B. 文化历史发展理论
C. 活动理论
D. 意识与无意识的理论
[判断题]维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。
[判断题]维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。
[判断题]根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
[多项选择]维果斯基的最近发展区理论对幼儿园课程的理论和实践的启示有（）。
A. 幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性
B. 幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立行为水平和帮助行为水平使儿童通过各种类型的互动实现发展
C. 教师应使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童，包括鼓励儿童表述他们的所知，注意儿童怎样使用为他们所提供的帮助，明确怎样的暗示是最有效的，等等
D. 幼儿园的课程的设计和实施时，应特别强调鹰架教学就是一种关注教师为儿童提供帮助，使其在最近发展区内的发展的教学手段
E. 幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区，课程应有足够的弹性
[单项选择]维果斯基提出的（）是指两个邻近发展阶段间的过渡状态，他认为教学应走在儿童发展的前面。
A. 文化历史发展理论
B. 内化学说
C. 心理发展观
D. 最近发展区
[填空题]维果斯基在心理发展上强调（）的作用，特别是强调活动和社会交往春的高级心理机能发展中的突出作用。
[判断题]维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。
