更多"麦克尼尔将课程理论分微软理论和硬的理论。"的相关试题:
[判断题]新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
[判断题]课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
[判断题]按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
[单项选择]按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 感知课程
D. 必修课程
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[判断题]综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。
[单项选择]按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）
A. 活动课程
B. 经验课程
C. 综合课程
D. 学科课程
[判断题]根据课程的表现形式，可以将课程分为必修课程和选修课程。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[单项选择]从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。
A. 程序性课程
B. 练习性课程
C. 地方性课程
D. 实践性课程
