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[判断题]教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。
[判断题]教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
[判断题]在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。
[单项选择]可保证教与学的信息通畅的是教学评价的（）。
A. 导向功能
B. 反馈功能
C. 激励功能
D. 改进功能
[判断题]大学教学工作是高等学校的中心工作，它是由大学教师的教与大学生的学所构成的意义建构活动。
[判断题]教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。
[判断题]对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。
[单项选择]（）法是通过教师示范和学生模仿，来教与学如何运用内外部肌肉动作的方法。
A. 实验法
B. 演示法
C. 示范—模仿
D. 强化法
[单项选择]在教学过程中，“教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称。”讲的是（）。
A. 教学方法
B. 教学设计
C. 教学媒体
D. 教学研究
[单项选择]在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。
A. 教学反馈
B. 教学反思
C. 教学研究
D. 教学评价
[判断题]电子书包项目的实施阶段应该关注的领域有 规划、基础设施建设 、教师专业发展、将 教与学置于整体的数字化学习时空。
[填空题]对教师的评价应该包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。
[填空题]对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。
[判断题]一般教学效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。
[判断题]对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评价的指标。
[单项选择]美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师反思的问题主要集中在如何使教与学的过程更有效果和效率，或者是他们的教学是否达到了外部权威规定的标准，则这种反思属于（）
A. 技术性反思模式
B. 缜密性反思模式
C. 人格性反思模式
D. 行动中和行动后反思模式
[单项选择]课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。上述评价建议是针对什么提出的（）
A. 评价的价值取向
B. 课程评价手段
C. 课程评价主体
D. 语文评价的目的
[单项选择]（）指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价评价
D. 过程评价
[多项选择]现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
A. 现代教育思想
B. 现代教育理论
C. 教育制度
D. 现代信息技术
