更多"[判断题] 当动机和效果不一致时,我们需要采取具体分析的方法来确定教师"的相关试题:
[判断题] 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
A.正确
B.错误
[判断题]
评价职业道德行为只考虑效果，不考虑动机。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。
A.正确
B.错误
[单选题] 教师道德行为的动机的说法正确的是()。
A.形式动机是指实际驱动行为发生的动机;
B.事实动机是指没有外化为实际行为的动机;
C.动机是行为者决定做某事的内在发动力;
D.形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
[单选题] 教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是（）。
A.教师高尚的精神需求是人的本能需求；
B.教师高尚的精神需求的获得具有随意性；
C.教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的；
D.道德需要不能转变为道德动机
[判断题] 只有通过教师的道德行为选择,道德准则才能转化为现实的道德行为。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师在选择道德行为时,道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。
A.正确
B.错误
[判断题] 所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。
A.正确
B.错误
[判断题]职业道德认知是前提，道德情感和道德意志是动力，道德信念是核心，道德行为习惯是结果。( )
A.正确
B.错误
[判断题]道德品质是道德意识和道德行为的辩证统一。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题] 从完整意义上讲,师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
A.正确
B.错误
[判断题] 儿童和野蛮人的可能符合道德要求的行为,也是道德行为。
A.正确
B.错误
[单选题]（ ）是道德行为的重要内在依据，而个人的道德行为又是个人品质的外在表现。
A.内心信念
B.个人品质
C.崇高理想
D.良心
[判断题] 78.（ ）道德品质是道德意识和道德行为的辨证统一。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师职业道德评价的社会行为评价标准是衡量、判断教师教育行为善恶的道德行为的尺度和准绳。
A.正确
B.错误
[判断题] 道德目的和道德手段的统一,是道德行为评价的重要依据之
A.正确
B.错误
